我的语文老师作文一：
她很白，有一点胖，留着又长又粗的头发，两条又细又弯的眉毛下面是一双水汪汪的眼睛，再加上一副大大的眼镜，看上去就像一位学生，而不是一位语文老师。
她很严格，而且教学方法很有一套。有一次，她交代我们每天都背一篇课文，说这样能提高写作能力和作文成绩。当我听完她的话，不在意地想“背作文有什么了不起，不就是把一篇文章背得滚瓜烂熟地悲背下来吗？这对我一点都不难。”这一天，我没有背。
第二天，上语文早读，老师开始选同学上讲台背书了。当老师的目光向我这边瞄来时，我急忙用课本把脸遮起来，以为这样老师就看不到我。可是老师好像戴了透视镜，一眼就看穿了我的心思。她大声地叫：“陈青檀！”我像是被一颗定时炸弹炸过了似的，慢慢吞吞地站起来，脸通红通红的，像一只煮熟的大螃蟹。我慢慢地走上讲台，脸一动不动地盯着地板，一句话也不说。老师有点生气地问我：“怎么？你背作文吗？”我不敢看她，但还是缓缓地点了点头，心惊胆跳地等她打我。她重重地打了我一下，严肃地对我说：“中午回去背，下午再背给老师听。”我缓缓地点了点头，然后又快速地穿过一张张桌子回到自己的座位上。
虽然她很严格，但有时候也会和我们开玩笑。就比如这件事：她让王辉刚起来回答问题。王辉刚答对了，但老师故作疑神疑神地反问他：“是吗？”结果王辉刚又说出了错的答案，我们都哈哈大笑，她也跟着笑起来。
她就是我们的语文老师——李老师，一个即严格又亲切的语文老师。我很喜欢她。朋友，你呢？
我的语文老师作文二：
杨老师是一位严厉的老师，他的目光有时会让人感到毛骨悚然呦。
语文课上，杨予皓在玩他的自动铅笔，这时杨老师看见了，眼睛里立刻射出一道强光，射向杨予皓。但是杨予皓没看见，还在玩他的自动铅笔，老师的电光射空了。老师不耐烦了，皱着眉头，三步并作两步，向杨予皓走去，杨予皓现在才意识到老师发现了自己，脸色"唰"的一下子变白了。杨老师站在他旁边，把手一伸，别看老师不说话可是现在老师的目光像一把宝剑，刺得杨予皓浑身难受，两只手不由自主的把铅笔悄悄地放在了桌子上。可是杨老师的手依然在向前伸着，好像在说："给我！"我摸着脸，心想：完了完了，老师又要发怒了！事情跟我想的一模一样，杨予皓脸色苍白，毫无表情，只能乖乖的把自动铅笔交了出来，老师毫不留情，"啪"的一声，当着同学们的面把杨予皓的自动铅笔给撅断了，声音上涨了八度，怒气冲冲地吼着："以后别在我面前玩东西！"说完，老师就把他自动铅笔的碎片扔进了垃圾箱。
虽然杨老师有时让我害怕，但是杨老师那一笔漂亮的字却让我钦佩不已。
上周星期五，我在兴趣课的时间练字，这时，我写累了，抬起头，伸了伸腰，忽然看到黑板上出现了一行漂亮的粉笔字，楷书，刚劲有力；隶书，洒脱帅气；草书，龙飞凤舞，我目瞪口呆，都不敢相信自己的眼睛。这是我第一次看到老师写出这么多漂亮的字，太棒了！别看就这几个字，已经让我对杨老师真心的佩服了。
杨老师啊，喜欢你那一笔漂亮的字；喜欢你幽默的谈吐；喜欢你课下和我们一起说说笑笑……
请把您的暴脾气改一改吧！呵呵
我的语文老师作文三：
每个人都有自己的老师，我也不例外。我的语文老师姓詹，他的个子不高，头发乌黑发亮，经常穿着一件西装。当走近他的时候，你会发现有很多不同的“惊喜”。
他的脸是红色的，红得像着了火似的。为什么呢？请看——
“小明同学，这个星期表现不错，奖励一个笑脸。”只见詹老师在讲台上微笑着说道。小明是我的好朋友，他也是我学习的榜样。他以前读书的时候，总是迟到，三天两头被老师批评，还经常被老师叫到办公室训话。自从上个学期的期末考试之后，他好像变了一个人似的。我问他有什么“秘诀”？他告诉我说：“总是被人批评的滋味真不好受，我想改的好一点，不让老师和爸爸妈妈生气，你能帮助我吗？”于是，每天放学后，他总是最后一个离开教室，他在教室里自愿留堂，把当天学过的词语复习几遍，还让我帮他听写。有时，他听写的正确率比我还高呢！经过一个多月的努力，终于在今天得到了詹老师的表扬，可真不容易啊！詹老师平时对待我们可严厉了，难得见到他这样表扬同学们。其实，我从心里更希望老师能够表扬我，詹老师那红红的脸才是我最愿意看到的。
虽然詹老师偶尔会展现那红润的脸蛋，但是，我见到最多的还是他那青色的脸。
他的脸是青色的。青得像是春天里的小草，可是这“小草”并不可爱，有时却让我觉得害怕。记得那是一次考试过后，同学们忐忑不安地等待着自己的成绩，我也在到处打听自己考了多少分。“叮铃铃”上课铃响了，只见詹老师拿了一叠试卷快步走向讲台，看那走路的样子，连后面的灰尘都带得起来。“这次考试我们班……”他大声地讲着，越讲越激动，哦！不，是越讲越生气。“很简单的题目居然有那么多的人做错，你们的眼睛是怎么看题的，我平时是怎么教你们的……”詹老师不停地在讲台上走来走去，说话的声音也时高时低，时快时慢，同学们个个都像泄了气的皮球。我偷偷地看了一眼，詹老师的脸色真难看。哎，都怪我们粗心大意，没有考出好成绩让老师开心。
詹老师是我们的语文老师，他讲课幽默风趣，有时逗得大家哈哈大笑，有时又让大家陷入沉思。他带领着我们在语文天地里遨游，他就像一位出色的导游，牵着我们领略文字中的无穷奥秘，教会我们很多做人做事的方法和道理。你们喜欢这样的语文老师吗？
我的语文老师作文四：
大概是因为我从小就喜欢听故事的缘故吧,自打一进学校起,语文便成了我的最爱。自然我也就最喜欢我的语文老师。
四年级分班时,我不得不离开朝夕相处的曾老师.当时我难过地想:我还能再遇到一位这么了解我的老师吗?感谢上帝,我真是太幸运了,因为我又碰上一位令人心仪的好老师!
“大家好,我是你们新一任的语文老师,我叫陆燕琴,以后你们就叫我陆老师吧……”在陆老师随和的自我介绍中，我们的第一堂课开始了。眼前的“她”面带微笑，不太大的眼睛却炯炯有神，说话的语气温和而有力，让我感觉既亲切又敬畏。（作文 www.name2012.com）
在学习上我有一个坏习惯:做作业总是拖拖拉拉，动作缓慢。有一次，原来应该早上交的抄写作业，我拖到中午才做完。我忐忑不安地拿着本子来到陆老师的办公室，底下头等着被“K”，可陆老师却微笑着说：“你啊，让我等到花儿都谢了。”听了这话，我的脸一下子红了起来，我知道这幽默里的涵义，也深知老师的宽容。从此我不断告诫自己：以后做作业时，千万不可以开小差，要一鼓作气尽快完成。不能再让老师等到心儿也碎了……
我爱我的语文老师，她不但是我的良师，更是我的益友！
我的语文老师作文五：
我有一个朋友，这个朋友学识渊博，文化底蕴深厚，普通话标准。知道她是谁吗？对了，她就是我们的领头羊——语文老师。
我们的语文老师有着一头金色的卷发，明亮的眼睛，时常带着一个扩音器，她的普通话讲得是一流的棒。不过，她更与众不同的是她的工作方式。在管理方式上有一手。不信啊？你来看！
俗话说：“严师出高徒。”可我们的语文老师却不这么想。她认为对学生过度严厉会影响学生的学习兴趣，悉心教导，养成良好习惯才是最重要的。所以，她积极调动我们对语文的学习兴趣。在这方面可谓是呕心沥血，绞尽脑汁想出了许多独特的办法，通过上课来给我们培养学习兴趣，而批改作业这种最苦最累的活也是她做。与小学老师相比，她更勤劳、更风趣、也更负责。上课时，也不会像小学老师那样无趣。
她上课涉及面广，启发和教育我们时，便语重心长；讲得高兴时，便于工作神采奕奕、眉飞色舞；上得投入时，便于工作热情洋溢、身临其境。她讲课本知识时，紧扣教材又能旁征博引：讲笑话时，幽默风趣却又不失严肃认真。讲道理时，她循循善诱，将知识性与趣味性相结合，每次我们都会认认真真听讲。一天，老师在给我们上《走一步，再走一步》时，她就给我们讲了一些她自己与作者“莫顿。亨特”的故事。你说，像这样上课，与小学老师只让我们了解课文的中心思想、主要内容一样吗？我们能不对语文课有兴趣吗？想没兴趣都难哪！同学们对语文的兴趣大大提高了。所以，她是一个对每个学生都具有“魔力”的老师。
纵使有魔力，但是，她本身的职责却没有丢掉。据说，她每天晚上经常陪着部分同学一起做作业，还时常辅导。常常在伏案工作中送走万家灯火。为了学生，“颈椎病”、“腰椎肩盘突出”，等疾病全部集中在她一个人身上。正所谓“神圣的事业总是痛苦的”，但是，即使痛苦，她也无怨无悔，像园丁、像蜡烛、像春蚕，不停地奉献着自己。
这就是我们的语文老师，可以为学生付出一切的老师！
我的语文老师作文六：
我有一位很有朝气的语文老师，她那圆圆的脸上有一双充满知识的眼睛。说来好笑了，刚开学第一眼，我与王老师是“一见钟情。”
自从我三年级来到银海学校，我对语文就没感觉，觉得学习语文一点也不好玩，甚至头痛。升入五年级，我身边出现这位让我喜欢上语文的王老师。她对我们很友好，把我们当成是好朋友，总是面带笑容给我们上课。她每讲一课，每部分内容都像讲故事般吸引人，使我们仿佛身临其境。就说那要命的形近字吧，几年来那“悔”和“侮”等形近字如小精灵一样让我晕头转向，经过王老师的指导----想一想这两个字的字义有何不同，跟什么有关？哈哈，我竟然轻而易举的征服了它们，不但征服了它俩，还征服了一大片这样的小精灵，我好自豪哦！
老师上课时讲究方法，在习惯培养上也与众不同。
开学第二天，我们班午自习由王老师负责，王老师不光让同学们完成语文作业，还得完成数学和英语作业，同学们叫苦连天。有的同学“趁火打劫”，没有人能安静地写作业，这时，老师温柔的说了一声“安静”！结果，班里只有部分同学闭上了嘴，安静了一小会儿，又有同学都说话了。我静静的观察者老师的表情，看见老师的眼睛不停地眨着。依然让同学安静写作业无效后，便大吼一声“安静！”同学们先是惊讶地一愣，发现老师的脸“晴转多云”了，继而你看看我，我看看你，开始安静地写起来，老师表扬了专心致志写作业的同学，顿时，只听见“沙沙”的写字声。直到下课，没有人敢说话，教室内好像掉下根针都能听得见。说来也怪，那天中午的午自习，格外有效率，我们竟然写完了语数英三科的作业。那天中午我们真正体会到聚精会神写作业的好处，于是主动向别的午自习老师说明，午自习就该这样上。
短短的一周学习，我们都喜欢上王老师，喜欢上语文课。我们每天都盼望着上王老师的语文课。王老师，是您让我们领略了语文教师的风采，让我们从此爱上了语文；是您将我们引进语文学习心儿殿堂，在语文天地中汲取营养。您的教诲之恩，我们终身难忘！
我的语文老师作文七：
我是一个小学生，老师姓宁名肖清。
她的个子中等，长得很漂亮。站立行走姿态端庄、正确，一举一动都是我们模仿的标帅，不然还怎么能“批评”我们呢？但大多都是关心提醒。
老师很会打扮，总让我们感到有股亲和力。有一次她把头发烫成卷发，又把头发染成了金黄色，前面留刘海，挺漂亮，不过倒让我有点不习惯。
老师还有一项特点就是爱干净。自从她当了班主任，我们班的卫生在学校可是一流的，卫生流动红旗滚滚而来，甚至有人来参观我们班，你知道为什么吗？因为我们班地面干净，扫把摆放的整整齐齐，就连抹布也洗的很干净，叠成一个个豆腐块。
老师还很公平，在同学们心里比每一个裁判都公平。看：我们的班长是全体同学评出来的，谁有才能让谁当；小分组组长是看谁的优点多，让谁当。
老师读课文时表情丰富。她读悲伤的课文时，声音低沉，表情凝重、伤心；读欢快的课文时，声音清脆，表情明媚、快乐。
这就是我的语文老师，宁老师。
我的语文老师作文八：
“请同学们安静下来！”早自习，正在同学们聊得热火朝天的时候，一个温柔而清脆的声音飞进了同学们的耳朵里。同学们不约而同地往讲台上一看，新老师不知什么时候站在了讲台上，同学们看了她一眼，又继续聊天。新老师又重复了一句：“请同学们安静下来！”这次，同学们看都没看他一眼。
新老师不耐烦了，他说道：“你们到底有没有耳朵呀，安静下来！”有一些同学马上安静下来，可还有一部份“顽固份子”还在说；新老师似乎很生气了，她用极其严厉的声音叫道：“你们还有没有耳朵？还说话就滚出去！”全班同学都被震住了，三秒！只用了三秒，全班鸦雀无声，同学们都做得端端正正，生怕老师再来一次“河东狮吼”。老师说完了便扬长而去。三秒，还是三秒，教室里又热闹得像清晨的菜市场。
以上就是我们的新语文老师——何梅英老师和我们全体六（1）班同学初次见面的场景。
何梅英老师，她高高的个子，长长的头发，一双炯炯有神的大眼睛，脸上总是带着亲切的笑容。而且，她还是传说中的“小学高级教师”。
今天，何老师给我们上了六年级的第一节语文课。她可真是与众不同，竟然用了半个小时的时间和我们聊天。何老师用诚恳的语气对我们说：“我从来不会只用学习成绩来衡量一个同学能力的高低……我喜欢积极的人，不喜欢消极的人；积极有两种，一种是真积极，一种是假积极……”老师温和而亲切的语气深深地打动了我。
何老师——我的新语文老师，她将带领我们在语文知识的王国里遨游。
我的语文老师作文九：
刚刚做梦梦见我的小学语文老师了，还是以前的样子，留着略略超过耳朵的短发，穿着灰色呢子上衣，挎着黑色革制的公文包。
小学语文老师姓卢，从1988年9月到1993年9月教了我五年的小学语文。
现在是早上凌晨六点，我被这一梦睁开了眼睛。我梦见卢老师站在一棵枣树下（其实我没见过枣树，只是梦中的枣树有点像千年古树，光秃秃的枝丫，布满了枣子。我小学的作文多半是编的，或许这荒诞的枣树也是我潜意识里凭空臆断的结果），时值深秋，应该是深秋，因为我小学作文里一提到秋天就是深秋，只有深秋才能用扫落叶来衬托荒凉季节的典型特征。
深秋的风把老师朴素的短发吹得略显凌乱，老师在树下呆呆的望着我，那样子就像要接我回家，也仿佛是我在这如古代驿道一样的路边无意中发现老师，与她打招呼时，老师回头看我时这么定格的一瞬间。我想大概梦见小学语文老师出现在深秋时节古代驿道边的枣树下，头发还被风吹得略显凌乱，这种景象多少和我小学课本上的一些描写有着关联，只是不知为何凝结在梦中同卢老师联系在一起。
总之，一个人在外漂泊至今，今天清晨梦中竟然梦见十八年前一路将自己带领成长了五年的小学语文老师，不禁潸然泪下。老师早已退休，在家享受天伦之乐，记得几年前春节拜年到她家去，偶尔还能赶上她正在同丈夫和子女们打打麻将，有时候则是给孙女辅导作业。
而如今，我正在如此课本中的荒凉景象梦见我的小学语文老师，不知是意欲何为，大概是许久不见，对老师有着深切的挂念和关切吧。
今天是二零零六年的八月十五号，小学生们的暑假还没有过完，够不上是深秋，却以深秋的场景梦见老师，也或许我太过于多愁善感，祝愿老师能够健康、平安。
我写到这里已经是早晨六点半了，我不得不在梦醒之后就立即从床上坐起来，拿起纸笔记录下这些文字，是因为害怕刚才的梦会在自己清醒之后从大脑中忘记。
我的语文老师作文十：
汪老师，姓汪名志诚，我的初中语文老师。汪老师，是一个没有名分的临时代课教师，而且教学生涯极其短暂，只有短短的五年教龄。其中，汪老师教了我两年半的语文。
汪老师现已去世多年，但是，他的形象一直驻足在我的脑海，挥之不去。汪老师教育影响了我，他是我的恩师，我永远怀念我的恩师。
那时，我读的初中是所谓的戴帽子初中，即小学附属初中班。初中班的老师基本上是代课教师、民办教师，或是高中生、初中生，或是下放知青等。那时，正赶上恢复高考，知青返城，所以我的初中科任老师如同走马灯，来了去，去了来。
我在初中读了三年半，因为那时由春季招生改为秋季招生，增加了一个学期作为文化课补缺补差。我在初一两个学期中，仅语文老师就换了三、四个。到我们读初二时，实在找不到语文老师，大队（那时叫大队，现在叫做村）书记拍板请来了汪志诚老师。汪老师家庭成份高是四类分子，在当时是受管制的对象，在大是大非问题上需要书记拍板才行。好在粉碎了“四人帮”，恢复高考制度后，成份论有所缓和。
我读初二时，汪老师接手教我的语文兼班主任，直至我初中毕业。早有耳闻汪老师是全大队学历最高文化最深的人，字又写得好。因为是解放前的师范生，那时兵荒马乱，又因为汪老师的家庭成份很高，是四类分子中的地主，所以汪老师师范毕业没有从教就很容易理解了，汪老师只得参加生产劳动，种田不是科班底子，种起田来是外行。
汪老师教我时，已经五十多岁，中等身材，黝黑的布满皱纹的脸，眯眯的眼，佝偻着腰，总爱背着手低着头走路，像是思考问题又像是一种抬不起头的感觉。但眉宇间能感受到一种文人的傲气。汪老师字确实写得好，毛笔字粉笔字钢笔字都写得上帖遒劲有力。
汪老师每天都是在办公室认真批改作业、备课，总要上课前站在教室门外等候，从不迟到，喜欢拖堂。汪老师擅长古典文，后仰着头眯着眼一副洋洋得意的的样子，背诵《岳阳楼记》，庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。……一字不差，然后是一个字一个字的解释，老师津津有味，学生听的全神贯注，还按要求学生背诵课文，汪老师亲自把关，谁也不想蒙骗过关，至今，我还记得那篇课文。
汪老师讲过的古典文还有《陈涉世家》《曹刿论战》等，至今还依稀记得汪老师讲课的神态，陶醉的样子，读到高兴处，汪老师还来“唱”古典文，很有乐感，原来古典文还可以“唱”。
汪老师在讲鲁迅的《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》有声有色，特别的引人入胜。上课时，往往上得汗流浃背，记得在大冬天时上课上到一半时将棉袄脱去，只剩下单衣。汪老师布置的作业多作文多，偷懒是不行的，批改得一丝不苟，作业本往往被批改得密密麻麻，有点像藤野先生批改学生的讲义。
记得那时，汪老师领头办了一个墙报，命名为火龙（按地名命名的），展示学生的优秀作文，每期有十多篇，一个学期下来四五期，一直坚持。因为我们是初中班的首届，所以我们班总是最高年级，又是汪老师领头，主要以我们班的稿件为主。汪老师还说我为主编，主编是什么？我根本都不知主编是什么，也不知道主编到底要干什么，反正关于火龙墙报都是汪老师一手包办。慢慢的，我们由怕写作文到喜欢写作文。
汪老师，一个临时代课教师，每个月只能领到9元钱外加生产队的20个工分，对这些，他似乎毫不在乎，始终对教学充满高度热情，任劳任怨，无怨无悔。我师专毕业后也当上了一名教师，有时也会抱怨教师的待遇差，地位低。想偷懒时，一想起汪老师的教学热情，立马就放弃了懒惰的想法。教学三十年了，已经评上了中学高级教师了，取得一些的教学成绩，得到了学生及学生家长的良好口碑。这与王老师的潜移默化的影响是分不开的。我从教以来，写了几百万字的随感、经验总结、评论等文章收录在我的新浪博客中，数十万字的文章见诸《中国教育报》《安徽青年报》《光明网》《湖南教育》《芜湖日报》《中安教育网》等报刊杂志中，这些都与汪老师的教导分不开。
也许在汪老师的心目中，我是他的得意门生，是他的骄傲。在当时在农村能够跳农门也确实不易。听说汪老师在病重期间弥留之际，还念叨到我的名字，由于当时的通讯和交通不便，我没有能在他去世前和他见上一面，实在是终身遗憾，常常为此感到愧疚。
在30个来临之际，谨以此文纪念我的恩师——汪志诚老师！
