小学语文。课文《月球之谜》要求初读课文，了解主要内容，学习第一自然段。引导学生说说还有那些遐想。感受月亮的美丽。根据课文内容适当板书。问答题1学生在课堂上用一个事例公开反驳你的观点，你怎么办。2.你接替了优秀教师老师班级，同学们不喜欢你，你怎么办。今天就让name2012网小编搜集了一些关于（月球之谜读后感）的内容，希望你们能够喜欢！
月球之谜读后感一：
前段时间聆听了三年级的一节《月球之谜》的以读引读研讨课。
王婉红老师对生本语文教学很有自己的想法，用心的思考与落实。潜移默化当中，老师认真严谨的工作态度成为学生认真的学习态度。难能可贵的是，课堂上，我们看到了学生身上有一种轻松、自然的学习状态在呈现。我想，这是源于老师在日常的学习与生活中，一直用爱心去尊重与呵护学生，为学生营造了一种自由的学习氛围。什么是真正意义的“优秀教师”，懂得从育人的角度去关注与爱护学生，保护学生的天性，学生愿意亲近老师，并从老师身上学会了自尊，学会了尊重他人，是真正意义的“老师”，而不仅仅是只靠“成绩”来维系与学生之间情感纽带。
这是教书匠与师者的最大不同。
我们常常觉得，是教师在培养学生，其实，何尝不是学生在成就着自己，修炼着自己，无论老师的呵斥正确与否，第二天，学生不也是恭恭敬敬地道声“老师好”吗？我们常以为是我们包容了学生，其实，何尝不是学生在包容着我们？
王老师的这节《月亮之谜》的研讨课，目标定位清晰准确：借助《月球之谜》一文，引导学生研究月亮的文化，借助本单元的科技主题，引导学生阅读一本乃至更多的与科技有关的书籍。很好地落实了“以读引读，以读引说”的语文理念，学生课堂上积极参与课堂的研讨，积极表达自己课前阅读所得，都让我们感受到学生在阅读中成长过程中练就的流畅的表达能力，感受到学生对阅读的热爱。
课前演讲中，一位小女孩讲述了一个流畅的故事。课前演讲，不论哪个学科，都可以成为生本课堂的一个特色环节。演讲小平台的搭建，让学生能在小学六年，乃至九年的时间里，借助这个小时段，让每个学生都得到锻炼，演讲能力的锻炼，自信心的建立，逐渐成为孩子们阳光气质的一部分。
课堂上，学生朗读课文后，学生思考一个问题：月亮还有哪些未解之谜？学生讲述了很多，或是课文里面的，或是课外书里的未解之谜。这个环节中，我们可以鼓励有更多的个人思考，个人的未解之谜。
感受课文之后，学生讲述了月亮的许多别名：玉盘、广寒宫、素娥、玉兔、婵娟、玉蟾。
学生带出的一个个月亮别名，应该有文字素材支撑，或是一句句的古诗，苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”里的“婵娟”，指的就是月亮；元好问的“月娥来自广寒宫，步摇佩环响叮咚！”“广寒宫”指的就是月亮……或是来自故事：《玉兔捣药》、《天狗融月》、或是耳熟能详的《后羿射日》……有了这些文字的支撑，我们感受的不仅是月亮的文化，回归的还有语文的诗意，区别的是语文课与科学课的不一样。借助这一个环节，还可以引导学生对中国的月亮文化做更多的感兴趣的主题研究：月亮的成语、现代诗，现代美文。中国的月亮文化丰富博大，值得花上一段时间带着学生去阅读，去感受！
学生在展示自己的关于月亮的知识的过程中，比较多的学生是还原了课外书本里的表述。在语文的大阅读的引导中，我们更加需要关注学生思想的形成。阅读是一种手段，阅读中学会思考，才是最珍贵的，才是我们展开大阅读的核心目标。
以上是对三年级的以读引读课的思考，共勉！
月球之谜读后感二：
今天读了《月球之谜》以后，我对神秘的太空充满了好奇，脑海里出现了许许多多的遐想。这几天，夜幕降临以后，我时常会趴在窗口，仰着头，看夜空。
看，天空像大海，月儿像一条小舟，正在慢慢慢慢的行驶，直到清晨才无影无踪。瞧呀，月儿妹妹多害羞啊，用蓝色的头巾遮去了一大半的脸庞，犹如开放在碧蓝的夜空中的一片菊花瓣。真的难以想象这月球实际上空无一人，而是一片荒漠。
看着这浩瀚幽蓝的夜幕上，一颗颗星斗，忽明忽暗，像一颗颗宝石，像一粒粒珍珠，密布着，好像一个个顽皮的孩子，眨着闪闪发亮的眼睛，用好奇的目光扫视着大地。我真想飞上夜空，和这些闪闪发光的小星星一起游戏。想象着自己拖着一条长长的尾巴，倏地划过夜空，曳着一条灿亮又柔和的弧线，斜斜地切开深沉的夜色，这是多么美妙的事情啊！
也许真的会有这样一天，我乘着宇宙飞船，踏上月球这片神秘的土地，亲手排下月球的照片，把它们印在孩子们的语文书上，让他们和我一起感受这夜空之美。
月球之谜读后感三：
今天张老师给我们上了一节课叫《月球之谜》。
月球上有很多谜如今科学家还没有解开。月球上的谜比如：月球是从那来的……有好多好多。
我感觉月球上的谜却很多，有不知几个谜解开了，但是还有的没有解开，像月球是从那来的，这个谜没有解开，上面有些什么东西？月球和地球一样吗？……这些谜解开了。
我觉的我们的科学越来越发展了，有人都去上月球了，我有几个问题：月球有多大？在上面有什么感觉？在是在中什么样的？在上面舒服吗？这就是我问的问题。
这些问题只有上过月球的宇航员过能回答我的这４个问题。
除了书的４个月球之谜，还有很多很多，我们可以查一下资料然后了解，可以帮着思考思考，这样不是为了宇航员减少了一个负担。
我们长大以后要多为给我们付出的人思考一下。
我长大了以后我要当一名宇航员上月球看一下，到底是什么样子。
月球之谜读后感四：
今天，我读了《月球之谜》这篇文章知道了月球的奥秘，也受到很多启发。
课文主要讲的是：月球上的灰尘可以杀菌；水藻放进月球的尘土里，水藻就长的特别鲜嫩青绿；月球的活动比地球还早，等无数个迷。让你数不出，困惑在里面。虽然这些谜到现在没有解开，但我相信，在不久的将来，我们人类一定能够找到答案。
通过阅读这一篇文章，我不但对神秘的月球有了一定的了解，而且对月球之谜产生了兴趣，我想只要通过自己得努力，我一定会知道月球的秘密，我会好好学习，将来我要成为一名科学家，来探索月球的秘密。
