《最后的姿势》是苏教版小学语文六年级上册的第6课课文。今天就让name2012网小编搜集了一些关于（小学课文最后的姿势读后感）的内容，希望你们能够喜欢！
最后的姿势课文原文：
2008年5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。天空阴沉沉的。
下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，是为集体着想，是为国家着想……”
忽然，课桌摇晃起来，整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。但是那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下来，楼房塌陷了……
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘！
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到我们身上。”获救的同学这样回忆。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生们眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
最后的姿势读后感一：
“英雄不死，精神千秋”。这句话是人们赞颂5月12日汶川大地震中舍身救出学生的谭千秋老师的，《最后的姿势》这篇课文详细的把谭千秋老师救学生的过程告诉了大家。
这篇课文说的是5月12日那天，谭老师和平常一样，早早的来到学校。下午两点多，谭老师正在给学生上课，突然，课桌摇晃了起来，“地震！”他意识到情况不妙，立刻疏散班上的同学，楼房晃动
得更厉害了,并伴随着刺耳的“吱吱”声。外面阵阵尘埃腾空而起。但是，短短的几秒哪里容得了这么多的学生全都跑出去？在楼房即将坍塌的瞬间，还有四位同学没冲出去，谭老师立刻把他们拉到讲台下，双手撑在讲台上用自己的身体护住了四位学生。地动山摇，楼房塌下了。。。。。。第二天10点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人们震惊了，谭老师后脑被砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四位学生，谭老师誓死护卫学生的景象，让在场的人们永生难忘！
在这篇课文中，让我印象最深的地方是谭千秋老师被救出的场景，因为人的脑壳比花岗石还坚固，可想而知，当时谭老师受到了多大的痛苦。获救学生所说的话也让我十分感动，因为老师是离门口最近的，也是最有可能逃生的，可当灾难降临时，谭老师还是毫不犹豫的把生的希望留给了孩子们，而自己却被死神带走。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”其实，想谭千秋这样舍己为人的老师还有很多很多，比如29岁的男老师张米亚，“摘下我的翅膀送给你飞翔”，霍万容老师“怀抱幼儿，身挡水泥板。”袁文婷老师“舍身就出十名孩子”大家永远都不会忘记他们，用自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂！
最后的姿势读后感二：
前个学期，我们学习了《最后的姿势》一课，文中谭千秋老师可歌可泣的感人事迹令我至今也难以忘怀。
《最后的姿势》这篇课文讲的是一位对工作兢兢业业、对家人尽职尽责的老师谭千秋在5.12大地震来临之时，在地动山摇教学楼即将坍塌的瞬间，把四位冲不出教室的学生拉到课桌底下，他双手撑在课桌上，用自己的身体护住了学生。为了保护自己的学生，谭老师不惜牺牲了自己的生命！
记得上这篇课文的时候，当我们朗读到“他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。”“张开双臂，护住学生成了他生命中最后的姿势！”这些地方的时候，我和大部分同学都忍不住热泪盈眶。这就是他生命中最后的姿势，这个姿势已深深地烙在了我的心中。
学完了这篇课文后，我的心里久久不能平静。谭老师是平凡的，但他却又是不平凡的。在突如其来的灾难面前，他首先想到的不是自己，而是他的学生。就像课文中有一位老师说的一样，当时他是完全可以逃离现场保全性命的，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，夺门而去。但他没有，在生死关头，他毅然伸开双臂护住学生，学生得救了，而他却永远的离开了我们。
谭老师，一位普通的老师，一位誓死护卫学生的老师，他用自己51岁的生命诠释了爱与责任的师德灵魂！谭老师像一面镜子，照出了许许多多为了我们好好学习、健康成长呕心沥血，在危机关头为我们挺身而出的高尚教师的光辉形象，同时也照出了个别像“范跑跑”一样的人肮脏的灵魂。
谭老师的英雄事迹，让我知道了老师是多么的伟大，多么的爱我们啊！就算老师可能有时会因为我们犯了错误严厉地批评我们，但那是恨铁不成钢，也是关心我们啊！我要感恩老师，因为是老师把我从一个牙牙学语、不懂事的小孩子，变成了现在这样有理想、有知识的学生。如果没有您，我将一无所知！
谭老师，您走好，您将永远活在我们的心中。英雄不死，精神千秋！
最后的姿势读后感三：
《最后的姿势》是一篇感人至深的文章，主要讲述了在“5.12”大地震中，谭千秋老师用自己的身体保护了四位学生，壮烈牺牲的故事。读了这篇文章，我被谭老师的崇高精神深深打动了。
在灾难来临的时候，大多数人的本能反应就是：逃！但在谭老师心中，最重要的不是自己，而是学生。他的心系在学生身上，这种崇高的师德灵魂令我肃然起敬！
生命，每个人只有一次。在自然面前，人类显得微乎其微。然而，大地在怎么震颤，也震不垮人的精神！谭老师舍己为人的精神让我为之感动，为之震撼。他在生与死的抉择中选择了死亡，却把生的希望留给了学生们。震魔终究敌不过人的信念，四个学生活了下来……
地震中，像谭千秋老师这样的英雄，不止一位。他们每个人，都值得我们敬佩，值得我们铭记。
最后的姿势读后感四：
今天我们班学习了一篇名叫“最后的姿势”这篇课文。她让我深有感触，他写的是一位老师，他叫谭千秋他在将一篇叫“人生的价值”这一课突然教学楼在摇晃，谭老师意识到了，情况不妙就叫同学们快走什么也不要拿，同学们都冲了出去，几秒钟后，有四个同学逃不出去谭老师把他们拉到桌子下面，谭老师双臂张开趴在桌子上一直支撑着，教学楼塌下来了，压住了谭老师，可是他还是在撑着救援人员发现他被感动了，谭老师誓死护卫学生的形象，这成为了谭老师生命中的姿势，从中我感到了谭老师舍己为人，“英雄不死，精神千秋”的崇高品质。文中的谭老师真令人感动，他用自己五十一岁的生命诠释了爱与责任的是的灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
最后的姿势读后感五：
读完课文《最后的姿势》，我有很大的感触，课文中的谭千秋老师，给我留下了深刻的印象。
课文主要讲述了5月12日，谭千秋老师正在给同学们上课，突然间天摇地动，在楼房即将坍塌的瞬间，他将逃不出去的四位学生拉到课桌下，用自己的身体护住了四位学生。他双臂张开趴在课桌上，后脑勺被砸的深凹下去，四位学生都活了下来，张开双臂，护住学生了他生命中最后的姿势。人们被震撼了，谭老师最后的姿势，谱写成生命的赞歌：“英雄不死，精神千秋！”
读完这篇课文，我被深深的打动，谭老师用自己的生命，换来了四个学生的新生，他虽然是一位普通的老师，但他更是一位伟大的英雄，在生死攸关的那一刻，他把希望留给了孩子。
谭老师令我感动，此时此刻，我想对您说：“您用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，您誓死保护学生的壮举，不仅令我永生难忘，更会激励更多的人以您为榜样。
谭千秋老师，您英勇无畏、舍生忘死、拼尽全力保护学生的精神，永远值得我们学习！
