《只拣儿童多处行》是发表于1962年5月6日《北京晚报》的散文，后收入散文集《拾穗小札》。作者是冰心。今天就让name2012网小编搜集了一些关于（只拣儿童多处行读后感）的内容，希望你们能够喜欢！
只拣儿童多处行内容简介：
只拣儿童多处行
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来说也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！
我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子。笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。“我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。
对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
只拣儿童多处行读后感一：
冰心奶奶原名为谢婉莹，是我国著名的文学作家，她写的文章受到儿童的热烈欢迎。《只拣儿童多处行》。这篇文章就令我深受感触。
这篇文章主要写了明媚的春光，写出了孩子们的活泼可爱，体现了冰心奶奶对孩子的喜爱之情。也说明了一个道理，就是“记住‘只拣儿童多处行’，就能找到春天。”
在写作顺序上，冰心奶奶首先说明地点为颐和园，接着转移到知春亭畔，写出了知春亭畔儿童很多，还详细描写了儿童们的动作、神态，加上联想，突出了儿童的天真、活泼。接着，又将目的地转想玉澜堂，描写了海棠树的茂盛、海棠花开得旺。然后又通过和一些孩子天真的对话中悟出了“游人不接解春何在，只拣儿童多处行”的道理。她有条理地讲了冰心奶奶的所见所闻，和通过看到的引发的联想，我认为写得很美，这样的写法提高了读者的阅读兴趣，同时也提高了我们的理解和欣赏语言的能力。冰心奶奶描写了儿童的动作、神态、语言，把儿童描写得如此绘生绘色，的确是技术一流的作家啊！
读了这篇文章，我不得不佩服这满腹文章的冰心奶奶。如果我长大也能像她一样当个大作家，我也要写许许多多的文章，给学生欣赏。
只拣儿童多处行读后感二：
在第一单元里我学了一篇冰心奶奶写的文章，题目叫《只拣儿童多处行》。这个题目是由一句古人的诗变化而来的，那句诗是“儿童不解春何在，只拣有人多处行。”冰心奶奶把诗句反过来，就成了现在这个课文题目。
文章主要写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童以及观赏到春天里充满着旺盛生命力的花儿，描绘了春天里的儿童，春天里的花儿。春天是那么美好，花儿是那样产蓝，儿童是那样蓬勃。表达了冰心奶奶对儿童的喜爱以及所寄托的希望。
读完这篇文章后，我如同身临其境，好像自己就是那些小孩，在春光中玩耍。现在已经进入春天了，我在外面玩耍的时候，根本就没留意到春天原来是那么的美好，而在大人眼中我们少年儿童是那么的生机勃勃，活泼可爱，代表着祖国的未来。
这篇文章让收获最大的是冰心奶奶用衬托的手法把儿童比作鲜花，把鲜花比作儿童，不仅突出了春光的饱满，更能烘托出儿童的天真烂漫，给我很大的启发。我在以后的写作中可以学习这种写作方法，如我要描写一朵花，我可以先描写它的绿叶，在绿叶的衬托下再描写鲜花，这样花就会鲜艳、美丽。
只拣儿童多处行读后感三：
《只拣儿童多处行》是我刚学过的一篇课文，让我非常深刻，这是冰心的作品，原名为谢婉莹，笔名为冰心。母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，她一开始写作，就跟小朋友接下了不解之缘。她在她的第一首诗中写道；“除了宇宙，最可爱的只有孩子。”深受人民的敬仰。
冰心，这位当代文学巨匠，这位世纪老人走了。她一生都在享受着自己对别人的爱。这种爱，已融入了这个世界，永远不会离开我们。
她的这篇《只拣儿童多处行》，是已颐和园为背景，讲的是有一群孩子，挤进颐和园去，冰心他们也挤进去，他们本想在知春亭畔喝茶，但是让他们吃惊的是，知春亭畔已是座无隙地，有些孩子在看书，有的孩子跑来跑去的，。。。。，表达了作者冰心对儿童的喜爱之情。她知道儿童多的地方，春光最饱满、最烂漫，因为春天就像衣服一样裹在儿童身上——儿童是祖国的春天！但是等他们都归去的时候，冰心他们看见了一些海棠花，那些海棠花开的旺盛，真美丽呀！他们在树下大声的赞叹，引得一群刚要出门的孩子，又为聚过来了，孩子们也据的那些大海棠花非常的好看，冰心觉得花和孩子一样，都露出了甜甜的笑容。冰心对儿童们的赞美，虽然她花在写花的笔墨比花在写儿童的笔墨还要多一点，可我却知道，冰心在赞美花其实就是在赞美儿童。
儿童真是太可爱了，你给他们一份爱，他们会给你们一份爱！
只拣儿童多处行读后感四：
《只拣儿童多处行》这篇课文是冰心奶奶从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子闹嚷嚷的从颐和园门内挤了出来，就像是从一只大魔术盒子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这样的情景使冰心奶奶想起了两句诗：“儿童不知春何在，只拣有人多处行。”而冰心奶奶看到这情景，就想到了：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”
本来冰心奶奶想在知春亭畔喝茶的，可是有太多的孩子，知春亭畔已经座无隙地了。
冰心奶奶走进玉澜堂，眼睛突然一亮，玉澜堂里的几棵大海棠树开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点缝隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。。。。。。冰心奶奶用了这么生动的句子，有点让人参透不了里面的意思。冰心奶奶看起来像是在写花儿，但是实际上，冰心奶奶在借花喻人，赞美儿童。
在适当的管理下，适当的给它浇水施肥，冰心奶奶觉得花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。
春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行是永远不会找不到春天的！
只拣儿童多处行读后感五：
今天是星期六，我一个人待在家里把作业写完就什么事也没了，我认为《冰心儿童文学全集》可以提高我的阅读水平，于是便买了一本书，津津有味的看起来了。
这本书虽然看起来非常厚，但真的看起来我便被它深深吸引了，爱不释手。当然这本书里面令我印象最深刻的还是《只拣儿童多处行》。这是一篇散文它写了冰心奶奶去颐和园玩碰到来颐和园春游的小朋友们，他们闹嚷嚷的在里面欢畅活泼地，以旺盛的生命力舒展出新鲜美丽的四肢。体现出儿童生机勃勃的情态，也表达了冰心奶奶对儿童的喜爱之情。在冰心奶奶眼里春天为儿童增添烂漫，儿童为春天点燃斑斓。这边文章里有句诗：有人不解春何在，只拣儿童多处行。开始我很奇怪，为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？我读了很多遍才解开这个谜题，儿童是春的使者，儿童和春天一样欢畅活泼、和春天一样有旺盛的生命力、和春天一样都能给人带来快乐，所以儿童就是一道最美丽的春光，有儿童在的地方春光才是最美的。
冰心奶奶的这篇文章以欢快的笔调生动的描写出儿童的神态与动作，语言丰富多彩!
只拣儿童多处行读后感六：
《只拣儿童多处行》是我刚学过的一篇课文，让我非常深刻，这是冰心的作品，原名为谢婉莹，笔名为冰心。母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，她一开始写作，就跟小朋友接下了不解之缘。她在她的第一首诗中写道；“除了宇宙，最可爱的只有孩子。”深受人民的敬仰。
冰心，这位当代文学巨匠，这位世纪老人走了。她一生都在享受着自己对别人的爱。这种爱，已融入了这个世界，永远不会离开我们。
她的这篇《只拣儿童多处行》，是已颐和园为背景，讲的是有一群孩子，挤进颐和园去，冰心他们也挤进去，他们本想在知春亭畔喝茶，但是让他们吃惊的是，知春亭畔已是座无隙地，有些孩子在看书，有的孩子跑来跑去的（www.name2012.com）。。表达了作者冰心对儿童的喜爱之情。她知道儿童多的地方，春光最饱满、最烂漫，因为春天就像衣服一样裹在儿童身上——儿童是祖国的春天！但是等他们都归去的时候，冰心他们看见了一些海棠花，那些海棠花开的旺盛，真美丽呀！他们在树下大声的赞叹，引得一群刚要出门的孩子，又为聚过来了，孩子们也据的那些大海棠花非常的好看，冰心觉得花和孩子一样，都露出了甜甜的笑容。冰心对儿童们的赞美，虽然她花在写花的笔墨比花在写儿童的笔墨还要多一点，可我却知道，冰心在赞美花其实就是在赞美儿童。
儿童真是太可爱了，你给他们一份爱，他们会给你们一份爱！
只拣儿童多处行读后感七：
相信你肯定听过“儿童不解春何在，只拣有人多处行。”但是冰心奶奶在这句话上做了修改，改成了“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”
冰心奶奶是一个很爱孩子的作家，当然，他每次写作都和孩子结下了不解之缘。而在这篇文章里，冰心奶奶写出了春天的颐和园，拥挤的颐和园，热闹的颐和园。她也多次写到了孩子们的有趣，可爱。在文章倒数第二小节，他用旺盛的海棠来比喻儿童。孩子是最天真的，最纯的，在春天的感召下，也会和海棠一样旺盛。我相信，冰心奶奶说过的话“除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水······”
文章主要写了，冰心奶奶和他的朋友一起到了颐和园，那里有许多的孩子春游，很热闹。而他们也看到了许多开得很旺盛的海棠花，冰心奶奶就想到了春天的孩子们，就和海棠花一样需要关怀，也会很旺盛的。于是她告诉人们“只拣儿童多处行”，是不会找不到春天的。文章运用了许多比喻句，拟人句和许多好词好句。这也让文章更加生动有趣，更加细致，更加真实。为什么有儿童的地方就有春天呢？那是因为有儿童的地方就有生机，有快乐，春天就是生机勃勃的。
记得我以前也遇到事情都有一种不好的思想去对待，有一次赵老师一直在安慰周雅琪，而金乐怡也很伤心，我就在背地里有了怨言和嫉妒。其实这样做是很不对的，后来赵老师就和我讲了许多深刻的话语，我才没有朝这个黑暗走去。我觉得人还是要活得单纯一些，不要太在意某些不该在意的事。有时候的我并没有把心思放在快乐，学习上，要以旺盛的生命力去快乐生活，学习，这是最重要的。
文中的孩子们都那么天真，那么纯，那海棠花也开得非常旺盛。他们的内心中只有快乐，给他们在适当的时候“浇水，施肥”，肯定会像海棠花一样欢畅活泼，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。
我也是一个儿童，但我不一定像他们一样那么天真，那么纯，不过我是很旺盛的海棠花，我很快乐。我也要追求像他们一样天真，一样在春天的感召下愉快的生活，学习。
相信你也会一样的。
只拣儿童多处行读后感八：
冰心奶奶是我国着名的文学作家，她写的文章受到儿童的热烈欢迎。《只拣儿童多处行》。这篇文章就令我深受感触。
这篇文章主要写了明媚的春光，写出了孩子们的活泼可爱，体现了冰心奶奶对孩子的喜爱之情。也说明了一个道理，就是“记住‘只拣儿童多处行’，就能找到春天。”
在写作顺序上，冰心奶奶首先说明地点为颐和园，接着转移到知春亭畔，写出了知春亭畔儿童很多，还详细描写了儿童们的动作、神态，加上联想，突出了儿童的天真、活泼。接着，又将目的地转想玉澜堂，描写了海棠树的茂盛、繁花的鲜艳。然后又通过和一些孩子淳朴的对话中悟出了“游人不接解春何在，只拣儿童多处行”的道理。她有条理地叙述了冰心奶奶的所见所闻，和通过看到的引发的联想，我认为写得很美，这样的写法提高了读者的阅读兴趣，同时也提高了我们的理解和欣赏语言的能力。冰心奶奶描写了儿童的动作、神态、语言，把儿童描写得如此绘生绘色，的确是技术一流的作家啊！
读了这篇文章，我不得不佩服这满腹文章的冰心奶奶。如果我长大也能像她一样当个大作家，我也要写许许多多的文章，供学生欣赏。
只拣儿童多处行读后感九：
在第一单元学习的几课中给我印象最深的是冰心奶奶的<多拣儿童多处行>。
文中写到只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的。我想是因为孩子们的天真和活泼，所以冰心奶奶认为儿童多的地方就能找到春天。文中对孩子们的一举一动都观察的很细致、描写的很生动、也把孩子比喻的很形象，比如把孩子比喻成天使。认为孩子身上有着太阳的热量和味道。
还有被冰心奶奶改过的一首诗：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。她告诉游客怎样能找到春天：“只要跟着孩子走，春天就一定会找到”。
这篇文章让我知道：“儿童多地方就一定能找到春天，只要有孩子在春天就自然出现”。“也让我感受到冰心奶奶是多么的热爱孩子，在她的心目中孩子就是春天，就是天使，”
