《夜晚的实验》是苏教版小学语文六年级下册第12课的课文，这篇课文主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并且促使很多人根据他的实验进一步研究，终于发现了超声波，并且学会利用超声波，造福人类为人类做了巨大的贡献。今天就让name2012网小编搜集了一些关于（小学课文夜晚的实验读后感）的内容，希望你们能够喜欢！
夜晚的实验原文：
意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看到，很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？
1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。
最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！
斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？
后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。！
现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验，会给人类带来如此巨大的恩惠。
夜晚的实验读后感一：
今天上《夜晚的实验》这一课时，我得为学生的精彩表现鼓掌。当讲授完实验的过程时，让学生一边回味实验的过程，一边探讨认识了什么样的斯拉捷克？
生答：勇于实验，不怕失败，坚持到底，勤于观察，善于思考，有好奇心，热爱科学。
师乘势引入：因为好奇蝙蝠夜间能安全飞行，所以斯帕拉捷下决心揭秘，因为下了决心并付之努力，所以最终揭开了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。但文中好奇的不仅仅是斯帕拉捷，还有好多人，你们找到了吗？
生：斯帕拉捷的实验，解开了蝙蝠夜间安全飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能穿透黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
师：因为好多人好奇蝙蝠的耳朵又怎么能穿透黑夜，“听”到没有声音的物体，并为之付出了努力，所以有了超声波的出现。知道超声波的运用范围吗？
生：医院的B超，听诊器；雷达也运用了超声波；搞地质研究的探测仪；
师：文中出现了两次好奇，并且两次好奇都有好的结果。此时，你对好奇是怎样理解的？
生：好奇是通向成功的铺路石；有疑才有问，有问才有答，有答才有知识；有了好奇心就有了良好的开端；好奇心造就科学家和诗人；：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。好奇心是学者的第一美德；（到此时，课越上越有力。我得为学生的精彩表现鼓掌，自编也好，成功引用也罢，我惊叹于学生积累的丰富，理解的深刻，至少这一刻他们的思维是活跃的，课堂是开放的，这超出了我的想象。）
师：要想成就一番事业，仅仅靠好奇够吗？
生：还得勤于观察，善于思考，并付诸行动；吃得苦中苦，方为人上人；只有经历风雨，才能见到彩虹；付出总有回报；斯帕拉捷不辞劳苦，反复试验，才揭开了蝙蝠夜间安全飞行的秘密；好奇加思考加行动就等于成功。
话到此时半句多，从故事中受到启发不就是本课的教学重点吗？学生不仅受到了启发，而且这启发是深层次的，是发自内心的，还有什么比学生获得了一种情感态度更令老师高兴的事呢？
夜晚的实验读后感二：
《夜晚的实验》这一课杨老师在指导学生学习“实验过程”这部分内容时，从整体把握到局部探究，从感性认识到理性概括，显得有条不紊，学生的学习活动井然有序，最终的目标达成就水到渠成了。
课堂是否充满活力，最关键的因素是学生是否真正成为课堂的主人。课堂应该是一片广阔的牧场，教师应该放手让学生自由地驰骋。学生的主体性得不到充分的保证，活力课堂永远是遥远的梦想。本堂课中对于有关“超声波”资料的交流等环节，教师越俎代庖了,学生就少了一段学习的经历，少了一些参与的热情。
教学是遗憾的艺术。对理想课堂追求的脚步永远没有尽头。网络教研、同伴互助，我们敞开了教室的大门，我们把对活力课堂的思考与追问融进了日常的生活，我们的目光变得高远与清晰，我们的心灵变得敞亮与温暖，我们的脚步变得矫健与从容——我们锲而不舍，我们前赴后继，我们终将走向幸福的教育生活。况且，在我们的课堂上，已经存在诸多活力课堂的元素，经过不断地优化、组合、锤炼、提升，活力课堂就会悄然无声地来到我们身边。正所谓：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
夜晚的实验读后感三：
上个星期二，同学们也没发生什么特别事。语文课上，老师讲的一篇课文，引起了我的兴趣。
《夜晚的实验》是讲述了一位意大利科学家斯帕拉捷想要解开蝙蝠在夜晚为什么还能自由自在地飞行的本领。
他仔细地观察蝙蝠的飞行。一共做了四次实验。第一次，他蒙住蝙蝠的眼睛，发现蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔。第二次他堵住蝙蝠的鼻子，发现蝙蝠还是飞得那么敏捷轻松；第三次，他用油漆涂满了蝙蝠的全身，发现还是没有影响到它们的飞行；第四次，他堵住了蝙蝠的耳朵，这次总算成功了。蝙蝠在夜空中东碰西撞，像无头苍蝇似的跌落在地上。
斯帕拉捷不断实验，每次都能潜心研究，就算遇到困难，也不退缩。
这就告诉我们，做事不能半途而废，既然做了就一定要坚持到底。我们也必须热爱科学，并拥有一颗好奇心，这样才能有所创造，有所发现。生活中，我们上科学课时，总是漫不经心地听老师讲课，许多都是不懂的，什么也不问老师，最后成绩一塌糊涂。这是不行的。每节课都应该认真对待。积极发言。科学对我们有很大帮助，所以大家都热爱科学吧。
夜晚的实验读后感四：
今天，我认真地读完了《夜晚的实验》这篇文章，使我若有所思。
这篇文章讲述的内容是：斯帕拉捷使用四种方法，对蝙蝠进行了实验。使人们发现了超声波，把它进行了广泛应用，给人类带来了巨大的恩惠。
斯帕拉捷有一双善于发现的好眼睛。他发现蝙蝠自由自在地在夜空中飞行，而不会碰撞到任何东西，这引发了他强烈的好奇心，促使他去实验。
第一次他蒙住蝙蝠眼睛，结果蝙蝠还是轻盈敏捷的飞行，发现蝙蝠不是靠眼睛辨别方向。
第二次他堵住蝙蝠耳鼻子，结果蝙蝠还是飞行的轻快自如，发现蝙蝠不是靠鼻子辨别方向。
第三次他把蝙蝠身上涂满油漆，结果还是不受影响，发现蝙蝠不是靠翅膀辨别方向。
第四次他堵住蝙蝠耳朵，结果蝙蝠东碰西撞跌落在地，发现蝙蝠是靠耳朵辨别方向。
从这里我们看到斯帕拉捷失败了一次，他不灰心，再次实验。又失败了一次，他还是不气馁，还继续实验。估计是苍天有眼吧，不让他一直失败下去。第四次，他终于成功了！他有一颗恒心、一颗好奇心和一双善于发现的眼睛。我要学习他的这种执着的钻研精神。
有一次，我学习做菜。第一次，我仔细听妈妈讲，让她教我，我认真地学着。可自己一做菜，就完全不同了：不是手被油溅到了，就是菜烧焦了；不是菜翻出了锅，就是一不小心盐放了太多……这一次的失败，我灰心了。我明明听得那么认真，也像妈妈一样做，为什么就做不好呢？我垂头丧气地离开了厨房，在一旁闷闷不乐地看电视去了。
读完《夜晚的实验》这篇文章，我不禁由衷感叹：斯帕拉捷真是一个有毅力、有恒心的人哪！再看看我呢，只不过做菜失败了一次，就垂头丧气、半途而废了。我惭愧不已。
这一次，我又去学做菜了。我虽然不会，但我可以学。今天，我要学番茄炒鸡蛋。我做了一次，因为“番茄炒鸡蛋”这道菜没放盐，失败了。第二次，又因为蛋壳都放进了锅里，又失败了。我已灰心了，但我一想到斯帕拉捷时，我又重新振作起来，尽心尽力地炒第三次。功夫不辜有心人，我终于成功了！我饱尝了成功的喜悦，心里异常兴奋。
斯帕拉捷的精神值得我们学习。我一定要像他一样，做一个有恒心，有好奇心，拥有一双善于发现新现象眼睛的那么一个人。
夜晚的实验读后感五：
“夜晚的实验”这篇课文，这是一个科学家发现蝙蝠能在夜晚敏捷自如的原因。那个科学家是怎样知道的呢？
原来这是一个叫意大利科学家斯帕拉杰发现的。他看见蝙蝠能在夜空敏捷飞行，便来了兴趣，就以它拥有红外线似的眼睛，就用黑色的布蒙上它的眼睛。结果，它们还是敏捷的飞行；第二次，他以为蝙蝠有敏锐的鼻子，就堵住它的鼻子，结果刚刚相反，他又失败了；第三次，他认为蝙蝠有洞察的翅膀，就用油漆涂满它的全身，结果他又失败了；第四次，他堵住蝙蝠的耳朵，这次，它就像无头苍蝇一样，东碰西撞，他成功了。他终于知道它是靠听觉辨认方向，确认目标。
从这篇文章，我悟出了：库学家有一种精神值得我们学习，是什么精神呢？那就是要细心观察周围的动植物，才能发现“豪气”，有了好奇做朋友，我们就要不断研究，不能为几次失败就放弃向成功的。
