熏陶，喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响：在老师的熏陶下，同学们学习更刻苦了。
用熏陶造句
一、哈兹利特曾经说过：书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。
二、我是唯一受过文化熏陶的人吗？
三、也是标准级别的东西，非无人欣赏是不需用溢美之词也能跃入眼帘享受艺术的熏陶。
四、不同年，不同文化背景的游客在这里往往会沉浸在美国丰富的西部牛仔文化的熏陶中而流恋忘返。
五、中国艺术的熏陶,造就了她那颗精金良玉般的心。
六、“受到了这种道德观念的熏陶，鲍尔斯生活在一种错觉中，以为金钱总是香喷喷的”
七、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
八、知识、修养与艺术的熏陶是婵媛天生的资本，美貌与财富并重使婵媛常常成为被簇拥的公众焦点。
九、而这个生于美国受美国文化熏陶长大的肥佬对王室的宫廷礼仪十分讨厌,时时想劈炮!
十、简锦益自幼酷爱诗词书画，对中华文化的熏陶与传承，有着一份非常奇特的潜在意识，造就了他毕生乐此不疲的热爱。
十一、他受了生活本身的熏陶。
十二、梅兰芳之所以能唱功出众，这与他小时候在戏班里优孟衣冠熏陶有很大关系。
十三、他们受过世界文学中最光辉灿烂而历史也最悠久的诗歌传统的熏陶。
十四、但所有的教师都受过当地文化和历史的熏陶。
十五、舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴如醉。看着优美的舞蹈，我真有几分羡慕，于是，我步入了学习舞蹈的生涯。
十六、终于啊，每一个饱受到老师那阳光般的智慧、谦诚、质朴而又真实的人格熏陶的人们，才遗憾地去感知和纪念老师的气息。
十七、人家说，梦想都是用来骗自己的，以前我总是倔强的反对着这个说法，求学时代的我不断的在老师和长辈们的熏陶下不断将梦想渐渐的深深的刻在脑海里。以至于后来一听到亵渎梦想的话就表示强烈的反感。
十八、学术熏陶不能够从我们肩上减去作出困难抉择的重负。
十九、摘要陈寅恪在日本、美国和德国留学期间接受了兰克史学的熏陶。
二十、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
二十一、风清气爽，天气舒适宜人的秋天到来了，在这渐浓的秋意渲染、熏陶之中，一些植物的叶子由绿变黄，由黄变红，把秋天打扮得五颜六色，色彩斑斓，成为人们秋季旅游的一道十分亮丽的风景线。
二十二、喝黄河水长大的作者，自小接受了西北高原人文环境的熏陶，豪爽执著，自强不息，自学成才。
二十三、在父亲和其他工匠的熏陶下，逐渐对皮具产生了浓厚的兴趣。
二十四、可是全日制的教育是潜移默化的，大学校园里的文化和思想的熏陶是自学不来的。
二十五、从小受到父亲郑钧木先生的熏陶，对钧瓷的生产和制作有一定的了解和制作水平，并为钧瓷这种美轮美奂的窑变艺术效果所痴迷。
二十六、他之所以懂得应该孝顺姑母，完全是在日内瓦受到熏陶的结果。
二十七、这充满了虚假的虔诚，主要是为了讲道者的个人利益考虑的，而不是为了启发和熏陶倾听布道者（埃德蒙德?博克）。
二十八、春天已经悄悄来到我们身边，元宵佳节，春风熏陶着沉醉的夜晚，我用心叠一只纸鹤，装上我满满的祝愿，飞翔在天边，飘落你身前，祝你元宵节愉快。
二十九、沈从文的这一情感性批评方式与他女性化的情感人格以及楚文化的熏陶密切相关。
三十、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
三十一、另一种模式是通过“文化课程”熏陶及学习语言。
三十二、这里作者借基督教的洗礼来说明此人因受到家庭的熏陶，早年即受到政治教育。对西方读者而言，其联想意义十分清楚。
三十三、然而，在你养父冒险故事的熏陶下，你又无法满足于归隐的生活。
三十四、诸葛亮的成才离不开沂蒙文化对他的哺育与熏陶。
三十五、他小的时候受到了大量的艺术熏陶。
三十六、王皓从小受到少年体校运动环境的熏陶，使其直握拍在与横拍交战中逐步形成和发展了直拍横打的创新技术。
三十七、受耕读世家的文化熏陶，徐霞客，幼年好学，博览群书，尤钟情于地经图志。
三十八、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。小托马斯·沃森
三十九、鸿渐道：“因为你说话全是小妞儿撒娇的作风，准是受了什么人的熏陶。”
四十、公司经过多年的培养、熏陶，现已铸就了一支经验丰富、技术精湛且充满活力的员工队伍。
四十一、也许是佛堂里的师父对我的关爱，在他渊博的知识熏陶下，对周易和佛理的探索成为使命。
四十二、在施瓦兹成长经历中，其所受的艺术熏陶对她今后的园林创作起到了举足轻重的作用。
四十三、孩子们的道德品质，是在家庭、学校和社会的道德教育和道德熏陶下逐步形成的。
四十四、他们通过英祖先烈历史的熏陶和使人畏惧的领导来团结族人对抗敌人。
四十五、受过文明熏陶的人们喜欢这种生活方式。
四十六、她从小受音乐熏陶，高中毕业后就读于颇有声望的伯克立音乐学校。
四十七、中学数学教育中的人文价值，包括文化与人格两个方面的含义，即重视文化的熏陶，塑造完整健全的人格，是一种理想化的教育价值。
四十八、古筝它演绎了扬州的风雅韵事！它熏陶了一代一代的古筝爱好者，如果将扬州的古筝史比作一个人的成长经历的话，那如今她已经成长为一名成熟细腻的灵秀女子，她有着她独特的个人魅力吸引着一批批地艺术者走进它的灵魂世界，与她共鸣，与她共慰共进……
四十九、你所有的美德熏陶着我，这些美德使你卓尔不群??慈爱、宽容、诚实、坚毅、体贴，尤其是耐心！
五十、在这样的熏陶下，王子对大鼻子是美的象征深信无疑。
五十一、是父亲的一次次的熏陶，让我成为一个优秀的水手，独自驾舟在书海中欢快地漂流；是父亲潜移默化的爱，让我闻到那幽香缕缕的浓郁书香！
五十二、摘要太平天国政治文化是中国传统文化和西方基督教文化共同熏陶的产物。
五十三、她一出生就受到天主教的熏陶。
五十四、一个小伙子爱上一个比他年长许多的名副其实的美妇人，对他来说是一种最好的熏陶。
五十五、梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
五十六、摘抄大全(在线造句词典)-造句大全,上万词语的造句供您参考!
五十七、音乐有了更多的创新和包容。教堂的福音音乐也用上了电声乐器，孩子们在娱乐中受到了音乐的熏陶。
五十八、苍穹、白云、群山、碧湖，流动着旋律诗意的场景，熏陶出仰恩文化的丰盈。
五十九、习气那个怪物，虽然是魔鬼，会吞掉一切的羞耻心，也会做天使，把日积月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便饭。莎士比亚
六十、东方文化的熏陶和一袭欧洲风韵，使美丽的乌玛瑟曼气质独特，且带着一股神秘感。
六十一、我父母很早就用宗教对我加以熏陶。
六十二、但是，这些影响和熏陶我们了然于心，并且对他们与我们一起度过的时光深怀感激。
六十三、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
六十四、何兆武虽然并非出生于书香门第，但是受北京古都的熏陶和连年战争的时代影响，使他选择了从事历史专业。
六十五、让艺术的歌声回荡在新海的殿堂。让文化的芬芳熏陶着新海的学子。
六十六、她暗自想到：一个小伙子爱上一个比他年长许多的名副其实的美妇人，对他来说是一种最好的熏陶。
六十七、轻快、愉快的音乐不仅能给人美的熏陶和享受，而且还能使人的精神得到有效放松。
六十八、直到东晋以后，由于江左偏安的局势与玄、佛思想的熏陶以及江南明秀山水对士人精神的慰藉与刺激，才促使山水游记的全面兴起。
六十九、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
七十、黑兹利特曾经说过:“书潜移默化人们的内心,诗歌熏陶人们的气质品性”
七十一、送你一碗圆圆汤圆，以幸福、快乐为馅，用开心久久包围，用团圆来熏陶，以吉祥为汤水，在好运上慢慢熬制，只为在元宵佳节送你，愿你幸福一生安康！
七十二、她出身于书香门第,从小就受到文化的熏陶。
七十三、这种熏陶为他以后给八路军写戏剧打下了良好的基础。
七十四、柏辽兹出生于年，父亲是一个乡村医生，自幼并未受到过音乐方面的熏陶。
七十五、它的产生有其独特的社会文化背景，其中农业社会的结构特征与儒家文化的熏陶教化共同发挥了重要的作用。
七十六、我很了解从中国人的观点来看我的朋友并不是无礼，但我的回答的确是长期受澳大利亚（文化）熏陶的结果。
七十七、书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。
七十八、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
七十九、我采一朵浪花，放进你安静的心房，装饰你广阔的胸膛，熏陶你温暖的善良，伴奏你美丽的脸庞，人间四月天，最爱你的我，面朝大海，春暖花开，祝你快乐。
八十、下篇探究曹禺受到的中西文化的熏陶和影响
八十一、一本好书即是一个好社会，它可以熏陶人的豪情与气质，使人崇高。
八十二、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
八十三、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
八十四、从幼儿开始，让他们淋浴在儒家精华文化中，让他们在熏陶中健康成长，这就是我们的选择。
八十五、第五章，主要论述了墨子积极主动地实施教育、重环境熏陶，重身教的教育观。
八十六、受家庭和祖辈的熏陶，他立志成为一名画家，然而命运之神却夺去了他上学深造的机会。
八十七、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
