老师我想对你说作文一：
亲爱的X老师
展信佳！
其实我没什么大事要对您讲就是想告诉你要保重身体。
这听起来似乎挺琐碎，但出科于一个学生的关心，我想你一定会露出微笑。对不起，让您的微笑久违了。
当然，别客气，你不用谢我。真的不用，反正大家自己人都那么熟了还客啥气呢？这不是太见外了吗？再说，以后要是没银子花，我还指望着您的救济呢！
老师，无论如何您都一定要保重身体啊！你看，我们一周有五节语文课，缺一节都不行啊！语文课是多好的一节课啊，大家挺期待的啊！您看，我们就能充分利用语文课去做一些有益身心的事。
首先，您讲课真的无比生动，跟小时候听爷爷讲故事似的。以前也是每晚听爷爷讲故事才能睡得着，而如今，只要是语文课，只要我想睡觉也一定能睡着，还特别安稳，比脑白金比黄金搭挡都还好使。我们知道，睡眠好对开展一天的学习活动很有帮助，而你除了讲故事外，还从不打断我们睡眠，在此，我真心地感谢您！
补眠是一个方面，其次我们还能边听课边做练习，这些作业下节课还要接受“上级领导”的检查呢！只好趁第一节语文课做一做，抄一抄，好混过今天上午再说了。作为学生抄作业应对检查，想必您也是过来人，应该能体谅的。而你也一直没说什么，我代表劳累的同学们感激您！我想对你说：理解万岁，理解万岁！
再次，您的特殊关照也让人感到关怀备至。记得无数次你点名同学回答头问题时，我就很幸运被你点了N次。N次后我发现自己还是有点运气的，只是每次每当我抄累或睡醒的时候，被您叫起来却答不上，傻站着听你自问自答，我就讷闷为什么我买的体彩总也不中呢？人家说，福利彩票，中了就是爱的回报，不中就是爱的奉献，这用在体彩也合适。而我每次都是无私奉献每期两无却总也捞不到一丝回报！
老师，我知道我长得帅，跟你混得也熟，可您也得关照关照那些容易被忽视的群体个人啊。比如说下一次您又看见我的名字一激动备叫的时候，略略扫一眼我名字的旁边，叫我的同桌回答就很好。那样的话，一次趴在桌子上偷笑的人是我而不是他了。
所以说，作为多功能而存在的语文课我们真不愿错过一节，我是真心的。
而对于你，应该欣喜的是，据调查，同学们对语文课的喜欢程度比体育课的还要多，所以语文课就很受欢迎，你觉得爽吧。
学习方面，虽然我不是什么优良产品，但我还是致力向优良产品过渡的，比如说魔兽我还是货仔，但在语文课上和晓龙讨论讨论还是有点收获的。而对于学问亦是如此，在探讨中进步，而语文是可以课堂探讨的，这点真的很好。
综合起来，语文课优点多多，我们喜欢极了。我们真的想感谢您啊！
最后也祝您的语文课越上越有趣，越上越有活力。
老师我想对你说作文二：
爱戴的李老师
你好!
谢谢您像园丁包庇花朵一样照顾我们!今天在这想跟您说说心里活!
在期末考试的前三天,也是最后一节数学课,您对咱们：“当初所有同学停下来,这次期末数学测验之前,同学们要定下分数目标,一个人做事假如不目的,就会迷失方向!一个同窗离目标分少一分就打一棍!”
这时只听见“唰唰”的声音,同学们定完了,你帮同学们改一个个分数,我写数学考90分,被您改成93分。
分数下来后，我简是晕去世了，要打三棍。
李老师，我渴望你不要在报到时，打我们哟!
李老师，有时请不要不分青红皂白，就听李星澳的小报?。有时，真是哑子吃黄连——有苦说不出!
有一次，是学校的文明周，什么时候都有领导检查卫生，这时来了，我立即将李星澳位置上的垃圾捡起来，也经他同意把垃圾放在他桌子里。可下战书时候，李星澳气呼呼的说：“黎伊姝把垃圾放在我桌子里面，干吗?”
我说：“本来就是你的!”
......
就这样，咱们吵起来!
回家后,您教他写了篇日记,第二天,班主任李老师就批评我。当时我很不甘心!心想：原来就是李星澳的垃圾，善意没好报!
李老师如果我说错了什么，请您息怒!请您体谅我的不懂事!
祝您工作顺利，万事如意!
老师我想对你说作文三：
王老师，我想对你说：上次，选大队干部候选人时，你投我的那一票带给我无比的自信和勇气。
记得那天中午，王老师快步走进教室，严肃地说：“今天中午，我们来推选大队干部候选人！”同学们听了议论纷纷，陆陆续续有三个小朋友被提名。正在这时，陆XY站起来大声叫道：“陶XW！”话音刚落，本来一向从容镇定的我，顿时变得心神不宁，怀里像揣着一只小兔砰砰乱跳。
过了一会儿，王老师邀请被提名的同学站到讲台前，他声音响亮地说：“投JCY的请举手。”我瞄了一眼，她怎么只有两票呢？接着是MTH，他有十九票，我一看陆XY竟然投了MTH一票，我心里有点生气了：他怎么投了马TH的票呢？他难道是让我出丑？这时，只听到，“投陶XW的请举手。”我忐忑不安地举起了小手，为自己投上一票，紧张地环顾着教室，哎！加上自己也只有两票，多尴尬呀！“可恶”的陆XY，这次真让我丢死人了！只听王老师大声报道：“陶XW，三票！”我惊讶地回转身来，只看见一只大手高高地举起着，顿时觉得一股暖流涌上了我的心头。
我在王老师的鼓励下，上课时积极举手发言，值日时我想办法把班级管理得井井有条。后来，我如愿以偿地成为一名中队干部。而我时常会想起那只温暖的大手。
“王老师，谢谢您！”
老师我想对你说作文四：
老师，一种在粉笔灰中舞蹈的职业；
老师，一只传输知识的精灵；
老师，一位讲桌其纳的舞者，
老师，您的学生——我想说……
老师，教我启蒙的小学教师，我想对您说：“老师，也许我并不是您的得意门生；也许在众多学生中，我知识你一生中的过客，匆忙走过，在您的记忆中一片空白；也许我曾经时一个顽劣的，让您头痛的坏小孩；也许……无论我在你的记一种时怎样的，但是您教会了我文字与数字的含义。我会永远记得您的模样，您的话语，您的白发，您在粉笔灰中舞蹈的背影……”
老师，带我走出小学大门的毕业老师，我想对您说：“老师，是您教会我几十首古诗——让我现在还能一一诵读；老师，是您教会我写出出色的作文，为我的将来打下坚实的基础；老师，是您教会我做人之道，为人之风，我一直听从您的教诲；老师，是您让我从彩色的画片中领略山河之美。
老师，带我走入初中的老师，我想对您说：“您是您把我从小学生的队伍中领到中学生的行列中；是您，次次纠正我的错误，让我不再误入歧途；是您教我从七彩的书本中学到无尽的知识；使您到我走入满是书墨香的大观园；是您教我诵读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是您……老师，忘不了您的慈眉，忘不了您的笑容，忘不了您的明目，忘不了您的白发……”
老师，我现在的初三老师，我想对您说：“拿什么来报答您，拿什么来感恩您，也许知识一个鼓励的眼神；也许只是一个现红的勾；也许只是几声热烈地掌声；也许只是一个满意的微笑；也许只是一个无意的抚摸；也许……您一个简短动作，给了我无尽的动力。”
一只粉笔，行云流水；两手耕耘，教书育人；三尺讲台，绘声绘色……
老师，有一句话我一直想对您们说；“其实，这一生曾有您们的相伴，真好！
老师我想对你说作文五：
老师，我想对您说，当您进入我们七（1）班的时候，同学们就认定了您，您就成为了我们七（1）班的一份子。
老师，我想对您说，当您为我们上第一节课时，我就已经知道您与其他老师不同，您不会装扮自己，用自己最真诚的一面展现给大家，您讲课时很活泼，很生动，是同学不想听都想听了，而且您有是担任语文，这使我更加高兴，因为小学时我的语文水平不是很好，我想由您来领导我，一定能使我的语文成绩走向一个更加光明的成绩。
老师，我想对您说，做什么事都不是一帆风顺的，不管遇到什么困难，都要坚持，要朝着自己的目标前进，不管前面的路多坎坷，相信困难过后又是美好的开始，一定不能因为某些事而使自己变得不愉快。（作文 www.name2012.com）
老师，我想对您说，每当夜深人静时，有个房间的灯依然是亮着的，我知道那是操劳的您在为我们辛勤地改作业。瞧，您的双眼，都成了国宝眼了。我知道，我们的作业多，您的作业更多，每天都有数不清的作业，在您面前，而且那些不交作业的人天天就是那几个，使你的心情一定受到了破坏。老师，您辛苦了，我知道您和我们初一年级的同学一样，刚接触这些东西，一定觉得做不过来，但是您教过我们，做什么事都要坚持，都有难度，老师，我相信您一定行！
老师，我想对您说，您知道吗？您能担任我们七（1）班的语文老师，真是我们太幸运了，你知道其他班有多么羡慕我们七（1）班吗？因为您，因为您的性格而不是您的长相，因为您上课能使课堂气氛活跃起来。我们很开心，很开心您能教我们班。
老师，我想对您说，少生气好吗？您知道您一生气，人都变老了吗？为了您的正常发育，少生气吧！您看您都老20岁了。呵呵！
老师，我想对您说，您来我们班，我相信您一定会把我们领导成一帮语文成绩好得学生，让我们一起努力，创造一个属于我们的语文世界吧！
老师我想对你说作文六：
杜老师，请你允许我叫你一声“杜四儿”。我知道，如果我在教室中这样叫你，你一定会给我三个字“毛病啊！”接着又说一段：“如果有毛病，就快出去，让你出去的大门随时向你敞开。”你的这段话，已成了我们班的十大流行用语了，一句话“不摆了”。
杜四儿，曾几何时，语文课曾是我班最流行，最受欢迎的课。因为你的幽默，因为你的课本剧，因为你的活动课，让同学们不得不爱，所以同学们都愿上你的课。但如今，我总是在台下听你说：“如今时间很紧，就必须减少活动课。”而且连那丰富多彩的课前演讲与课本剧都消失了。每节课都是讲会儿书，做会儿题，哎！如今真有股人走茶凉的感觉。
杜四儿，记得有一次我病假半天，下午来时，正好有一堂语文课。我因一句不经意的戏话，你就对我说：“不要太多嘴，这个班上，多你不多，少你不少。”现到如今，这句话一直回绕在我耳边。所以，现在的我上课很少举手发言，这就是你教给我的言多必失，沉默是金吧！
杜四儿，八年级上期，我印象最深刻的一学期，你向陈老师推荐我和杨凡参加小品剧的表演。当我接到这个相当有难度的任务时，心中有惊有喜，真是爽到了极点呀。于是，我和杨凡便在你们的指导下刻苦排练。当彩排那一天时，我们本是信心满满的，但事与愿为，彩排时表演尚且幼稚，遭受一片嘘声，我的心情也低落到极点，但你却给我们打气鼓劲。你与陈老师的鼓励，才使我重振旗鼓。终于，经两个月的努力，在元旦的舞台上，我与杨凡终于完美落幕，其中也有你的一份功劳。
杜四儿，哎！怎么说呢，四年了，你我师徒已共同生活四年了。如今，再过几个月，我们就各奔天涯了，也许在过一两年，你就会忘了你曾经教过一个姓雷的学生，因为你教过太多太多的学生。
佛祖曾说过：“前世的五百次的回眸，才换回今生的相遇。”杜四儿，此刻，真是无言胜有言。
提前道一声：再见！杜四儿。
老师我想对你说作文七：
老师我想对您说，您就像我们的妈妈，悉心地照顾我们这些不懂事的孩子，您就像那辛勤的园丁，不畏辛苦地照顾我们这些幼苗。
我们都记得您去年刚到我们班，因为您带着一副眼镜，脸上总是充满笑，学生有时上课有时很吵，不认真听讲，惹事您生气。在您的耐心教诲下，我们班发生了很大的变化，我们一天天的进步。你每天为我们花了多少心血，牺牲了多少时间，而你从来无怨无悔默默地为我们付出。
老师我多想对您说一声“谢谢”啊！
老师我想对你说作文八：
亲爱的老师，时光飞逝，转眼间，你已经默默陪伴我们四年了。我有一些心里话想对你说！
你常说：“教不严，师知惰。”尽管你对我们的要求十分严格，但是在我的心目中，你永远和蔼可亲，同学们和你建立了深厚的感情。你的每一个动作，说话的每一种语气，我都非常熟悉。你是我的老师，也是我的朋友，有时又像我的妈妈。
语文课上，你抑扬顿挫的朗读把我们带进课文描绘的精彩情景。一篇篇课文经过你的引导讲解，仿佛在我的面前打开了一扇窗户，让我看到了一个五彩斑斓的世界。
记得一年级的时候，老师提出了一个问题，我很不自信地举起了手，老师偏偏却抽中了我。我站起来语无伦次、结结巴巴说完了答案，声音小的像蚊子叫。同学们哈哈大笑，我感到很尴尬，满脸通红，低下头，真恨得有个地缝钻进去。谁知一只温暖的手轻轻地抚摸着我的头，“好样的，虽然不是正确的答案，但你只要举了手，都是好样的！”我的心情渐渐的放松了。顿时，老师的话语就像一股暖流温暖了我的心田。
老师，谢谢你，我在你的帮助下渐渐的进步了，你是那么的和蔼可亲，老师你永远铭记在我的心灵上。
老师我想对你说作文九：
读书时经常会看到这样一句话：人生的很多瞬间是不能忘记的，因为它影响到人的一生。我就曾经经历过这样的一个瞬间，那个瞬间里有我的眼泪，老师的关切和她坚定的支持。这个瞬间发生在美国的一所小学里，那时的我刚到美国三个月，刚开始读四年级……
有一天，我们的音乐老师亚诺老师把我们带到学校的大礼堂，为的是从我们年级中挑选出参加圣诞节公演的演员。同学们都提前准备了节目。演出指导老师罗格拉笑眯眯地告诉我们，他挑选演员的方法很简单，就是看我们表演准备好的节目。说完，他转着头开始扫视着整个大礼堂，可他的目光竟然越过众多高高举起的手，发现了坐在角落里我。他脸上的笑意似乎深了些：“小女孩，”他叫道，“就你先来吧。”
“为什么是她？！”“为什么不是我？选她干什么？！”老师的那句话使本来没有一丁点儿声音的大礼堂内沸腾了起来。每个同学都红着脸，愤愤不平地盯着我，费力的举着手，好像要把我的所有缺点一一列举出来。可是，就是因为他们的讽刺，这次机会在我心中好像突然变得更珍贵起来。我咬着牙，暗暗下着决心，一定要“颠覆”我在他们心中的形象，在我们班里站起来！我快步向舞台走去。此时，罗格拉老师的表情变得无比慈祥，可站在她旁边的亚诺老师却一脸的不满。稍稍平静了下情绪，我准备开始了。可就在这时，亚诺小姐走到罗格拉老师身边，在他耳边小声说了几句话。这时罗格拉老师的笑容不见了，他皱了皱眉头。
这个表情变化虽然细微，但对我来说好像是当头打了一闷棍，打散了我好容易积攒起来的信心。我一句话没说，匆匆跑下了舞台，跑出了礼堂。这时，忽然一只大手拉住了我的胳膊。我回头一看，是班主任威兰老师！她也看到了刚才的一幕。她一把把我搂在怀里，我的泪水再也忍不住了，我拼命哭着，我的心似乎都被泪水浸湿了，冰凉冰凉的。过了好一会儿，等我稍稍平静下来，威兰老师蹲下来看着我，抓住我的手问：“你今天准备过台词吗？”我点了点头。她的大手把我的手坚定地一握，说：“米兰达，你今天一定要上去，把你准备的台词大声说出来，我知道你准备了，你行的，一定行！我和你一起去。”就是这坚定的一握，给我输入了无比的勇气和力量。重新登上舞台的我流利地表演完了我的朗诵。看着正在为我鼓掌的威兰老师、罗格拉老师和同学们，我的眼泪再一次涌了出来，不是因为我感到委屈，而是因为我终于跨过了那道原来以为永远也跨不过去的门槛。
这个短短的瞬间给予我的是长长的记忆。到现在我似乎还能感觉得到威兰老师那坚定的一握中所包含的力量。我想说：威兰老师，谢谢你！
老师我想对你说作文十：
刘老师，每当我想起那件事，心里的那一道伤痕就会浮现出来。
刘老师，你可曾记得，三年级的时候，曾**将一个鸡蛋放进了江**的水瓶里，由于当时张**喜欢吏赖**，所以他拿着装着鸡蛋的水瓶，想给赖**看，我说不要，应该拿去则（厕）所洗干净。可张**就是不听，于是我拿起水瓶向洗手间走去，可是张**来抢，我只好跑，在冲向洗手间时，我们班许多同学都看见了我手上的水瓶里有个鸡蛋，最后水瓶还是被张**夺去了。可是当您在追究这件事时，您却说鸡蛋是我放进去的，问我为什么要放鸡蛋到水瓶里，还要我写了一份检讨，您看了检讨后才知道您是误会我了，刘老师，以后请您在骂（批评）人时先调查清楚。
还有一次，我去送英语作业，回来发现我的水瓶不见了，在窗户旁的同学问我，那屋檐上的水瓶是不是我的，我一看，果然（，真的）是我的水瓶。怎么会无缘无故地到了屋檐上呢？有同学将这件事告诉了您，在追查下，原来是杨**和我开玩笑，将我的水瓶放（在）他桌上，不知被谁丢下去了。您叫杨**第二天赔一个水瓶给我，然后又一直骂我：“一定是你……还好我把你……”眼泪在空中划过了一条弧线。第二天杨**赔了一个水瓶给我，还装满了水，您叫我当着他面将那个水瓶砸烂，刘老师，您这样做太过分了。请以后不要这样做。这两件事，使我幼小的心灵留下深深的创伤。
老师，您可曾知道，您错了呀！
