我的老师作文一：
新的学期开始了，我们已经三年级了。漫长的暑假中，不停地有老师发给我短消息，但我并不知道迎接我们的新老师叫什么，还以为我们还在一号恩玲楼上课。
天渐渐凉了，新学期已跟在秋天的身后一步步地迈近了，虽然不是非常慌张，促不及防，但心头仍有几分紧张感。前几天，我还大言不惭地对妈妈说，自己已有充分准备，可到开学那一天了，说话都有些结巴了。
终于要见到老师了，我的心情……砰！砰！听见了吗？这是我的心跳声，我已尽力压住心中的兴奋劲和紧张度了。
一步，两步，三步。我向前走着，重新回到学校里，我终于见到了我的新老师——王老师。她有一头棕色的头发，盘起来了；她有一双炯炯有神的眼睛；一张脸红润有光泽；带着琥珀项链，穿着紫色缎子做的连衣裙，很美丽；还穿着一双擦得锃亮的黑色高跟鞋。
第二天早上，我来到学校里，才发现这位新老师对每一位同学都特别关爱，对每一个孩子都特别喜欢。
她上课时，那既洪又亮的声音，生动有趣的举止，把我们深深地吸引住，仿佛一根似有非有的丝线，就在这不近不远的距离中，拉住了我们的视线。
她，奖罚分明，把班级管理得井井有条。在我上课回答对问题时，她从不吝啬她的表扬；在我粗心大意时，她不但不批评我，反而循循善诱。
我喜欢我的新老师。
我的老师作文二：
她有平凡的长相，低调的着装，温暖的笑容，这位朴实的女老师，就是我的物理老师，苏老师。
她不仅仅是我的老师，还是我的邻居，小时候每次在楼道碰见她都会叫一声阿姨，当初二开始，她就做了我的物理老师，她终于让我明白了，什么叫认真，什么叫负责。
实话说，我的物理成绩并不好，尤其是电学，让老师操了很多心却没有什么提高，主要原因就是我自己对物理没有一点兴趣，而且整天偷工减料应付老师，所以成绩也就大幅度下滑，老师看在眼里急在心里，于是经常给我打电话让我去她家补习物理，一补就是两三个小时不停歇，她不停的讲啊讲，我都累了，她还兴致盎然，最后，直到我把这些问题全都理解透彻后，才肯放我回家，我深深为这种敬业乐业的精神而深深感动，于是我也开始努力，可是成绩就是没有好转。
初二的期末考试在我不经意间到来，虽然提前几个月我就知道考试时间，但是真的快考试时还是手忙脚乱，措手不及，到了考场后，我就如还没熟透的玉米棒子，还流着水儿，而其他同学，斗志昂扬的，就像已经熟透了的、颗颗饱满的玉米，我心里无限的伤心，尤其是考完物理之后，我知道，期末考试又败在物理上了。
果然，成绩仍然那么惨不忍睹，我一个暑假都没脸见老师，在楼道偶尔碰到也不敢打招呼，躲得远远的，直到开学后被迫见面。
老师似乎能才偷我的心思，并没有批评我，只是把我叫去分析物理卷子，终于我知道了我的错误在哪里，应该如何改正，老师耐心的讲，我认真地听，不知不觉，一个多小时又过去了。
我准备好好的去学物理，至少要对得起老师，不能辜负老师的期望啊！初三以来，我确实做到了，物理成绩有了好转，最终把成绩保持到了90多分，老师很高兴，每个星期的进步之星都写上我的名字，看到自己的耕耘有了收获，我高兴极了。
我的成绩是如何提高的？这无论如何，也要感谢我的物理老师，是她的敬业负责，让我明白了，作为一个学生，要比老师努力更多才对，不可以让老师使劲拉拽才学习。我相信，将来物理虽然更难，我的成绩一定还会有下坡，但我绝不会因此灰心，我会一直努力下去的！有老师的支持，有我的努力，我还担心什么呢？
我的老师作文三：
伴着秋日的落叶，我轻轻推开记忆的大门，往事如潮水般涌上心头，有一位让我至今难忘的的人----孙老师。
孙老师从不放弃任何一个学生。六年级下学期，每一个同学都在勤奋学习，就连平时较差的同学也受到感染努力起来。但是他们基础较差现在加劲还有些吃力。孙老师利用放学时间给他们补习功课，大家都学得很认真，没有一个人不完成作业。老师利用自己宝贵的休息时间为同学补习，细嫩的手早已被粉笔灰侵蚀的像树皮一样粗糙。老师的付出有了回报，这些同学都考上了自己理想的初中。
孙老师不仅有温和的一面，也有严厉的一面。在六下的一次月考中，我们班的语文成绩糟糕的要命：全班最高分93分，不及格的许许多多。这次月考让孙老师十分生气，十分失望。我们吸取了这次考试的教训-----错字。于是，孙老师就颁布了一条指令：作业中如有一个错字，把这个错字的正确形式抄50遍。这一下子就把我们这个毛病改掉了。
孙老师用自己的心去爱护我们的家----教室。一个寒风刺骨的冬日，同学们都在教室中努力的复习，孙老师一个人在班级中干活。老师这时对大家说：‘班级的钟坏了，谁能拿来一个钟？为班级做点贡献！’老师见无人应答就又干起活来。第二天又是一个极寒冷的一天，我走进教室，一只挂钟正在滴答的走着。这时我的心中就好像装了一个太阳，这个太阳驱散了同学的冷漠的阴云，老师对班级的爱护温暖人心。老师啊！这个教室就是你的家呀！
老师的岗位是平凡的，正如水的平静无波，涓涓细流。没有人喝彩，没有鲜花和掌声，只有日复一日，年复一年，默默的守护着那小小三尺讲台，送走一批有一批学生。留下自己疲惫的身影。我最敬爱的老师就是---孙老师。
我的老师作文四：
从一个天真无知的顽童，到背起书包步入小学的大门，到现在成长为一名三年级的小学生，我要去感恩的人很多很多，最想去感恩的就是教育培养我，陪伴我三年亲爱的老师了！
您教我们认识了“aoe......”耐心的纠正我们的发音，从此我们能用拼音认识很多汉字，您教会了我们怎样写字，怎样读书，让我们更多的了解和认识这五彩斑斓的世界。您教我们知道了“123......”从此我们知道了数学的奥妙，知道了更多有趣的数学知识。
您讲课时那样的生动有趣，每讲一篇课文，我们都像在听一个美丽的故事。您在黑板上写下的漂亮而整齐的字，让我好崇拜，暗暗下决心，有一天也写出像老师您那样漂亮的字。您批改作业时是那么的认真，每改一篇作文，一个错别字，一个标点符号。您都不会放过，让我们知道了它们的重要性。好词好句都会用红色的波浪线画下来，我知道那红色的标记，就是您对我们的欣赏和对我们最好的鼓励。您有时表扬我作文写得好，给了我无限的动力，让我爱上了看书，更爱上了写作文！
您浓浓的师爱，一直伴随在我们的左右，记得有一次，竞选班长，我落选了，很伤心，但您说：“我很感动，同学们有站在讲台上的勇气，来展示自己，这就足够了。”是啊，我是鼓足了勇气才去演讲的，战胜了自己的胆怯。您的话又让我找回了自信。您上课时有时会很严肃，我知道您那是让我们养成认真学习的好习惯，为我们的将来打好基础。下了课，又像我们的朋友，有时会和我们一起玩耍。你就像爱自己的孩子那样爱着我们，呵护着我们！
感谢您为我们所做的一切，我们的成长离不开您深深的教诲，让我们渐明事理，增长学识，使我们在学习的道路上增添了一份信心，让我们明确了奋斗的目标！
我是个幸运的孩子，因为有您，我最最敬爱的老师，伴我成长。
我的老师作文五：
儿子从学校回来，见到我的第一件事情就是要我参加学校的征文活动，而且一再强调，这件事情必须办好，因为这影响到他们小组的荣誉。学校组织的“感动我的老师”的征文活动，怎么会对儿子所在的小组产生影响，追问之下，儿子说，班上的同学写一篇可以在小组竞赛的荣誉榜上加一个星，如果家长也写的话，一样可以加星。作为他们小组的小组长，儿子对于自己小组的荣辱看得很重。也许是希望我能够参加活动，儿子一个晚上都表现得很积极，临睡前，他还一再强调，你一定要写呀。你写了就可以在我们小组的电池上加一颗星星呀。
作为一个从学生过来的成年人，在孩提时代、少年时期，要说对于老师的感动其实少于对于老师的畏惧，可当走向社会独挡一面之后，回想当初老师对于我的点点滴滴，那份感动倒是像春雨过后的草地，冷不丁地冒出来一下，温暖着我。可是现在作为一个学生的家长，这份感动就来得生动了许多。
儿子的班主任兼语文老师是何红老师。第一次见到何老师，是在08年孩子转学来到北京的第一个九月的上午。那天正是开学的日子，孩子们在教室里面叽叽喳喳，甚至可以说有一些吵闹。儿子作为一个插班生，有些孤寂地坐在教室的一个角落里。而我则在教室的后门缝隙里悄悄张望着教室里面。过了一会儿，进来一位高高胖胖的老师，严肃地站在讲台上，但是孩子们好像没有看见她一样，仍然在旁若无人地打闹着。后来我才知道，何老师也是刚接手这个班级，对于新来的班主任，学生有一点不以为然。何老师开始说话，说的话语很有中气，当然也很威严。她的话语就像是一瓢冷水浇在滚开的饺子锅里，刚才还毫无约束的一个个“饺子”们一下子老实了。我听到何老师说的一句话：我准备好了，我就是要把别人说的这个有些散乱的班级整治成一个优秀的班集体。这句话很熟悉，就像是在我小时候某一个严厉老师的铁腕宣言，接下来就是各种强权的惩罚措施。
回家的路上，儿子说这个老师有些厉害。
学校的生活很快走上了正轨，每次看儿子的作业本，老师批改得很仔细，甚至连一些虽不规范但很多人都已习以为常的写法，都被老师用红笔改了过来。看看儿子的作业本，明显比以前工整了很多。我在心里暗暗想：严厉的老师一定使用什么严厉的手法管教住了他们。
但是，儿子每次回家越来越多地说起了他们的何老师，言语之间没有第一次的惧怕了。后来，儿子口中的老师倒越来越像是他的朋友。
快来期末的时候，因为有事去了一趟他的教室，看到墙壁上贴着一张纸，上面是六个像电池一样的图案，里面贴满了各种颜色的星星。我很好奇，儿子告诉我，这是他们班上各个小组竞赛的荣誉栏，叫做“充电器”，他指着一个图案说，这是他们的小组，那颗星星是他挣到的，是什么原因老师奖励的。那颗星星是什么事情那个同学得到的。那一次他们这个小组获得了班上最多的星星，那一天又得到了老师的批评，得到的星星很少。
看着这个像漫天繁星的张贴纸，我读懂了老师的一片良苦用心，也有了一份感动。在一个相互激励和帮助的环境下，为了这些星星，孩子们在一天天进步。或许等到他们成人之后，在他们的心里也会有这样一片天空，也会泛起一份感动的涟漪。
我的老师作文六：
我上小学六年级时，新换了个班主任。老师蓄了个分头，大眼睛，小白脸，瘦精精的，显得好英俊，他叫罗万象。当时，我已学会翻成语小辞典，辞典里有个成语叫包罗万象，我觉得很稀奇，怎么“包”我们的老师呢。
大约是前任班主任老师在他面前说了我的好话，他就任命我担任了班上的劳动委员、学习小组长等职务。可惜好景不长，我上课有点不遵守纪律，下课有时打打架，他就分三次撤销了我担任的一切职务，我就成了个普通的小学生。
罗老师很严厉，对我一点面子都不讲，给予的是经常性的批评。但他又比较欣赏我的作文，不仅给我的作文打高分，还经常拿到班上念一通，讲评讲评，致使我骄傲得小尾巴翘翘的。
我觉得作文好很重要，能得到老师的特别青睐，能得到同学们的佩服羡慕，真是件光荣的事情。而在罗老师未来之前，我是没有认识到这些的。
罗老师订的杂志有一种叫《作品》，上面的文章很吸引我，虽然其中许多我读不懂或懂不透。罗老师经常把《作品》借给我看。
在罗老师的影响下，为了写好作文，提高作文水平，我找了许多的书来读。并且尝试着在作文里学着写像书上那样的事情。这个时候我就开始在作文里弄虚作假了，用现在的话说就是虚构。本来我没见过某种事情，却在作文里写得有鼻子有眼的，其实完全是按照我看到的书上的事情来改编的。
有一天又是作文课，罗老师首先读的一篇作文就是我写的。
罗老师有些激动，分头朝脑后捋了捋，就抑扬顿挫地读起来，读到两个转折处，罗老师停下来，提醒大家注意，这里的“但是”用得特别好，恰如其分。教室里静静的，只有罗老师圆润的朗读声，还有我心里的怦怦跳动声。
我幼小的心灵在颤动着，有些惊惶，我不知这是不是好事。因为罗老师朗读的这篇作文，是写一位养猪模范的。我们村里确实有一个养猪的大姐姐，还有点名气。我的作文里，用的是她的名字，地名也用的我们的村名，但事实却不是的了。这篇作文是我看了一小薄本书后，把书中写的事情，套上我的主人公和村名，进行了一番改编。书上的文章有些长，我就掐头去尾，留下中间一截。我想，作文嘛，就是编编写写，真真假假，书刊上都是这样干的，罗老师不会去调查的。没想到罗老师会这么认真地对待这篇作文，而且给予了这篇作文以极大的称赞。我在惊惶之余，甚至感到有些惭愧。文章中的“但是”的用法，决不是我的创造，而是照书上抄的。
罗老师朗读完了作文，就激情洋溢地进行讲评，同学们也似乎听得津津有味，我不安的心情也就很快消失了，小孩子么，哪有那么多担忧的。
我自己是在小学六年级时，受了罗老师一些影响，看了一点文学书，就在开始写点作文以外的文章了。从这个时候起，是不是可以说我开始创作了?如果可以算的话，这应该算我搞创作的萌芽时期。这刚出土的黄秧秧生命力很弱，如果遇一阵风或一场冻，就会很快消失。
我要永远感激罗老师的是，他没有批评反对我的创作，而是表扬支持了我。他浇灌了这幼芽，他可能是不自觉的，但实际上激励了我，培植了我。
后来，我考了上武昌县一中。据说能上一中，是我的作文得分高。这件事当然是罗老师的光荣，他在我下面几届同学中，大大地表扬我，夸我了不得。
可是我是对不起罗老师的。“文革”初，罗老师也调到县城了，我和几个受过罗老师严厉管教而考上一中的学生，写了几张大字报，贴到罗老师工作的县城小学里，这无疑使罗老师很伤心。
这件事也使我常感内疚，贴大字报时我们才十五六岁，不懂事。
罗万象老师现在已经退休，他如能读到这篇小文章，能理解他40多年前的一个学生的心情么?
我的老师作文七：
在成长的道路上，我经历过许许多多的老师，杨老师给我留下的印象最深。描写老师的作文。
杨老师是一位严厉的老师，他的目光有时会让人感到毛骨悚然呦。
语文课上，杨予皓在玩他的自动铅笔，这时杨老师看见了，眼睛里立刻射出一道强光，射向杨予皓。但是杨予皓没看见，还在玩他的自动铅笔，老师的电光射空了。老师不耐烦了，皱着眉头，三步并作两步，向杨予皓走去，杨予皓现在才意识到老师发现了自己，脸色"唰"的一下子变白了。杨老师站在他旁边，把手一伸，别看老师不说话可是现在老师的目光像一把宝剑，刺得杨予皓浑身难受，两只手不由自主的把铅笔悄悄地放在了桌子上。可是杨老师的手依然在向前伸着，好像在说："给我！"我摸着脸，心想：完了完了，老师又要发怒了！事情跟我想的一模一样，杨予皓脸色苍白，毫无表情，只能乖乖的把自动铅笔交了出来，老师毫不留情，"啪"的一声，当着同学们的面把杨予皓的自动铅笔给撅断了，声音上涨了八度，怒气冲冲地吼着："以后别在我面前玩东西！"说完，老师就把他自动铅笔的碎片扔进了垃圾箱。
虽然杨老师有时让我害怕，但是杨老师那一笔漂亮的字却让我钦佩不已。
上周星期五，我在兴趣课的时间练字，这时，我写累了，抬起头，伸了伸腰，忽然看到黑板上出现了一行漂亮的粉笔字，楷书，刚劲有力；隶书，洒脱帅气；草书，龙飞凤舞，我目瞪口呆，都不敢相信自己的眼睛。这是我第一次看到老师写出这么多漂亮的字，太棒了！别看就这几个字，已经让我对杨老师真心的佩服了。
杨老师啊，喜欢你那一笔漂亮的字；喜欢你幽默的谈吐；喜欢你课下和我们一起说说笑笑……
请把您的暴脾气改一改吧！呵呵。
我的老师作文八：
我们班的英语老师是我认为比较不幸的一个，同时也是比较幸运的一个。
我们的英语老师是李老师，她戴着粉红框的眼镜，每天都穿不一样的衣服。她讲话是讲得不是很大声，所以用一个扩音器来弥补这方面的缺点。
英语老师和其他老师不同，会在讲单词的时候用手指着它们，这时话筒会在嘴巴的下面，所以声音会很小，但是李老师尽自己最大的声音说出来。她用那颤抖的声音，向我们展示了英语的奥秘。
李老师是被我们班同学气得最多的，为了纪律，她经常扯着嗓子喊，声音都有点哑了。每节课，我们班的那几个同学都会气李老师。看见李老师把同学的本子丢在了地上，我总觉得他们对不起老师，为什么要惹老师呢？
近来，李老师嗓子痛。有一次，我去问她一个难题，却看见李老师趴在桌子上睡着了，好像很难受。我很惊讶，她原来不是好好的吗？怎么会这样？我也很难过，她肯定很痛苦吧！
但她也是很幸运的。看着我们这些阳光学子慢慢长大，慢慢变得成熟……看到她的教育有了效果，心里一定充满了成功的喜悦吧。风雨之后，才有彩虹，苦难之后，才有幸福。看到这些，李老师心里一定比吃了蜜还甜。
李老师有愤怒痛苦也有喜悦幸福，我相信，她的快乐一定比伤心多。但我想对同学们说：“再也别让李老师的心灵受到创伤了吧！她需要保护！”
我的老师作文九：
她小小的眼眶里镶着一对“黑珍珠”，她的脸是苹果脸，还有一双大大的招风耳，她红红的樱桃小嘴里钳着一颗颗洁白的牙齿，她很喜欢花草，每个星期都要去公园转一转，而且每次都想摘一两朵花回去，可又不忍心下手，她非常喜欢剪纸，作品可多啦!有：石榴佛手、瓜瓞绵绵等。她就是我的作文老师——谢老师。
谢老师很喜欢和同学们一起玩儿，她不但平易近人，而且批改作业也很仔细，每次至少都要批一个上午。我感觉谢老师很辛苦也很认真，我也很喜欢谢老师。不过有些同学很调皮，不理解老师的苦心，在课堂上老是说话。但是谢老师没有批评他们，而是站在他们的面前看着他们，示意让他们不要再说话，以免打扰其他的同学，这些同学一下子就安静了，整个教室里立刻变得鸦雀无声。
春天到了，谢老师会在我们的耳边不停地唠叨多喝点水，多喝点水，小心上火。记得有一次，坐在我前面的费扬忘记带水了只带了一个空瓶子。下课的时候，谢老师看见了说“你怎么不喝水啊？”费扬说“今天我没有带水。”谢老师二话不说，接着就拿起瓶子，从外面接了满满一瓶水回来，对费扬说：“渴坏了吧！”赶紧把这瓶水喝了润润喉咙吧。
现在再想起这件事，我好佩服谢老师哦！我很喜欢谢老师，因为她非常关心人，我有不会写的字，谢老师都会非常耐心的教给我，谢老师，你真是我们的好老师啊！
我的老师作文十：
从小到大，我有过许许多多的好老师，他们教我知识、教我做人、伴我成长，今天我就来夸夸我的语文老师秦老师吧！
我的秦老师年轻漂亮，她不高不矮的个子，不胖不瘦的身材，一头乌黑亮丽的短发，长着一双黑宝石般的眼睛，一个挺挺的鼻子，一张能说会道的嘴，时常把我们说得心服口服。
我的秦老师很会讲课，每次一上语文课，同学们总是格外有精神。前几天秦老师给我们上叶圣陶爷爷写的＜＜荷花＞＞时，我就像真的随着秦老师一起来到了美丽的荷塘边欣赏着满池的荷花，我们眼前似乎真的出现了又大又圆的碧绿荷叶铺满水面的，中间开放着清香怡人的荷花，我们真的陶醉其中了，自己也像变成了一朵荷花静静地绽放在荷塘里，听蜻蜓告诉我清早飞行的快乐、听小鱼游过来告诉我昨夜做的好梦，每当秦老师讲到山，我们就像真的看到了挺拔的高山；每当秦老师讲到河，我们就像真的听到了哗哗的河水声；每当秦老师讲到草原，我们就像真的看到一望无际的草原。下课了，我们总是留念地望着她的背影，希望下节课还是她来上。
秦老师对我们很宽容，每次有同学犯了错误，秦老师不会打骂我们，而是耐心地给我们讲道理，告诉我们这样错下去的严重后果。如果有同学没有做作业，秦老师会问明原因，然后叫他补起来，她从不体罚我们，像爱自己的孩子一样爱我们。
这就是我们年轻漂亮、温柔善良、像妈妈、又像朋友的秦老师，无论我以后长多大、走多远我都不会忘记她，因为她教我知识、教我做人、教我美德！
