我的地理老师作文一：
他一米七多的身高，中等身材，戴着一副暗灰色边框的眼镜，笑起来的时候很憨厚，本来就不大的眼睛眯成了一条缝。我看到他的时候，是在冬天。他走进教室来，穿着米灰的外套，站在讲台上，对着我们腼腆地笑，仔细地做着自我介绍。我才知道，他来自黑龙江，刚刚在湖南师范大学毕业，今年是第一年教学。那时候，对我来说，广东省外的世界都还是一片新奇吧，总是想象他的故乡是什么样子，也盼着他能讲多一点关于家乡和大学的事。内向如他，做完自我介绍，便迅速进入了正题。他是教地理的，对刚上初中的我们而言，地理是一门崭新的课程，许许多多不一样的世界便是从这里开始。他第一节课教的是比例尺，同学们在课上很吵，明显没有上课经验的他，紧张得不知如何处理，只能时不时地停下来，用很小的音量告诉大家上课别讲话。同学们完全不买账，吵闹得更厉害了。他的脸上便露出无措的表情，僵硬地笑着，继续讲课。
时间长了，便发现他其实很有趣，上课的时候，他很喜欢双手合起来，像泰国人打招呼那样，用不太标准的普通话念课本，加上声音小，就特别像是在拜菩萨一样。等他自己发现音量太小了，他又清清嗓子，声音提高了点。不一会儿，又渐渐地弱了下去。至今还记得他念白令海峡的样子，把“白”念成“bei”（第二声），双手合着，脸上带着腼腆又无奈的笑容，听到同学的笑声，他便忍住笑，努力装出一副严肃的样子，可是不像，竟越发滑稽起来。在他教我们的一年中，其实挺喜欢他的。恰好我们住在同一栋楼，偶尔在楼梯间遇到，我向他打招呼，他也会露出招牌的腼腆笑容回应我，有时没看到他，他会在后面叫我的名字，总是因为声音太小要叫几遍我才听得到。
去年的冬天，我从大学放假回来，遇到和他同住一层的另一位老师，便想起似乎很多次回家都没遇见过他了。一天想起来的时候就问了妈妈，结果却让我深深地震惊。他，怎么会疯？虽然在接触的一年中，他给人的感觉是偏内向的，可在我的印象中，他还是有着乐观的生活态度的。在我的追问下，妈妈说是因为被欺负，我起初以为是像当初同学那样上课吵闹的行为伤害到了他，后来才发现远不是这样。据妈妈说，他们家很贫穷，他的爸爸患病在家，家里好不容易供他上了大学，毕业后又要用微薄的工资补贴家用，供弟弟上学。来到这个小城，离家又远，初来乍到没有亲戚朋友，工资低，他只能省了又省，连和同事出玩都很少，自己闷在宿舍房里，有事也没人倾诉，变得越发内向起来。学校安排给他的课程太多，许是压力太大了吧。他便自己提出到一个山区的某所中学去支教，以此逃避学校的压力。但是到了那所中学后，才发现情况并没有好多少，渐渐地，精神就变得恍惚起来，常常神经兮兮的，吓坏了学生。于是他被遣回原来的学校，精神压力更大了。
听说，他因为省钱，有一天没吃饭，只吃了一根香蕉，后来不知怎么又喝了一瓶奶，弄到肠胃问题住了院。可是他没钱，就在半夜偷偷从医院里跑出来，躲到学校的教学楼的一个角落里。第二天，路过的学生发现了他，马上告诉了老师。叫人来看，发现他已经疯了。不言语，就痴痴地呆着。学校通知他的父母来领他回去，走的时候，一个老师从钱包里拿出一百块给他，他拿过来丢在地上。当他妈妈告诉他那是钱可以买东西吃，他又仿佛有了意识，扑过去把钱捡起来紧紧地篡在手里。在场的人，看了都觉得很心酸。
一年后他回来，整个人看起来已经好了。却不知，短短一两个月以后，他再次疯了。这次被家人带回去后，他没再回来。
我不知道他最后的结局如何，只知道听到他的事时心里的沉重感。我和他没有什么特别的交情，却也感到难过和悲痛。我不明白，到底是什么导致他的悲剧？是个人的问题？还是学校的制度？
我的地理老师作文二：
秋来天凉，是自然规律。然而，这个世界最凉薄的却是人心。随着科技发展，人们的视野越来越宽，可人心却是越来越小了。于是，特别怀念遥远的过去。过去的清贫，过去的真诚，过去的人……谨以此文，纪念第三十个教师节，和我的那些恩师们。
临近教师节，常收到已经毕业的孩子们的短信。开心之余，常想起我的那些老师。一张张亲切的面庞逐一在脑海中闪现。当出现那一张时，我想，我的脸上一定满是笑意。
他姓潘，是我读师范时的地理教师。
我清晰地记得第一堂地理课。铃响后，一位白发老师走进教室，高高的个子，背微驼着，长长的寿眉都泛了白。老旧却整洁的白衣灰裤，在消瘦的身上显得极为肥大。
我们都纳闷地看着这位老师，他手里拿着一个烟盒大小的扁铁盒。其余，什么都没有。我们都记得读初中上地理课时，老师手中天天见面的各种地图，从世界到地区，应有尽有。还有大大的地球仪。这些都是地理老师不离手的法宝啊。可是这位老师？
老师笑容满面地自我介绍，一口吴音的普通话，很不标准。我注意到老师的牙缺了一颗，这使得他的语音有点怪异。
言简意赅地自我介绍后，老师打开小铁盒，拿出一支粉笔。原来，那是粉笔盒！里面还有四五支完整的。
老师背转身，面向黑板，伸出右手。我注意到，他的手有些微微颤抖。然后，奇迹一般，这只手在黑板上抖啊抖着，很快，一幅中国地图就出现在黑板上！精准得与印刷的一般无二。我想，所有同学的眼睛都瞪得极大了。
之后的学习生活中，我们一次次领略了潘老师的神奇：每次课他都这样来，把要讲的内容，抖啊抖地抖在黑板上，然后有声有色地介绍这个地区的气候、植被等等特点。我觉得这个地球就在潘老师的脑子里，他又条缕清晰地告诉我们。
因为父亲重病缠绵，初中时请假极多。大概是因为不感兴趣，或者是空间知觉和空间记忆都差，所以地理学得很痛苦。但是潘老师的课，我却听得津津有味。不仅是因为老师那神奇的手在黑板上抖出地球上的各个地方，还因为老师把地球按气候带划分，每个气候带上的地区的共同点，他都简明扼要地交代给我们，之后那些各具风情的地理特点又被他结合着文化历史的趣闻，灌输到我们的脑海中。那样的新奇有趣，由不得你就被吸引，就牢牢记住了。
还有更神奇的。每堂课，潘老师几乎都能用完一支或几支完整的粉笔，几乎仅剩下一点点的粉笔头。一堂课下来，黑板上俨然是一方异域风情。完全没有黑板擦的劳作。黑板槽里只有星星点点的粉笔灰，没有粉笔头，更别说半截的了，那个小铁盒里的粉笔永远是完整的。在那个信息尚闭塞的年代，这些颜色各异的粉笔把我们带到了世界各地。
后来，从其他老师口中得知：永远谦和地微笑着的潘老师，整个文革期间几乎都是在监狱度过的。他的夫人也在那个年代用自绝的方式离开了他，至今他都是孑然一身。但他一直微笑着，面对我们，面对生活。
那时候，潘老师其实还不到六十岁。（作文 www.name2012.com）
很惦念他。老师，希望你依然笑容满面，依然康健地宁静生活。
教师节快乐！
我的地理老师作文三：
今天给家里打电话，妈妈提起说她前两天在路上见到我的初中老师。我问她是哪个老师。她说就是你们那个地理老师，还说他对我还非常关心，问我还在上学么，去哪工作，包括找没找对象他都关心着。
想起这个老师，用一个词可以形容：慈父。其实他跟我妈是有亲戚关系，但是具体是几竿子能打着的亲戚，我就不知道了。初中时候，他教我们地理课，同时他还是二班的班主任。他这个班主任当的，管理很松，导致他们班初一结束后成绩级部倒数，但是他们班学生对他却很是喜欢。因为他不打人，不骂人，迟到了最多说一句下次不许迟到了啊。不像我们班主任，每天早晨点名，导致我经常迟到，好在跟班长的关系较好，总是能混过去。
这个地理老师最出名的还是他的上课纪律。从小学到高中，没有一个老师允许学生上课吃东西的，这个地理老师就是个例外。以前只是听说，没有实证，也没人敢明目张胆的违例。但是有一次上他的课，饿的实在是不行了。我一饿，就感觉手指发颤，写不了字了。没办法，吃点饭吧。于是，我就偷偷的在下面吃零食。当他转身板书时，我就放一个在嘴里，慢慢的嚼。但是我们班有这么个爱管闲事的人，故意跟我过不去。他就大声说了句：“老师，XXX在吃饭”。老师回头瞅了一眼。我当时以为他要我出去罚站了。还想找个方法狡辩一下呢。结果他啥也没说，继续板书。“老师。他上课吃饭。”那家伙继续说。老师回头说了句：“你管好你自己就行了，人家饿了不吃么。”此话一出，下面好多同学都偷偷地笑那家伙。估计他也无语了，就不说了。然后，老师继续板书，我却不好意思吃了。
转眼间，初中毕业十多年了。老师现在应该也有五十多岁了，祝愿老师身体健康吧。
我的地理老师作文四：
不知怎的，一个名字闪现在我的脑海里，一个清瘦的小伙子从我的记忆库里跳了出来。他就是我高中时的地理老师——李军。
高中是在一所很烂的学校里上的，李老师是这所烂学校里为数不多的几个不烂的老师之一。
李老师上课有个习惯，就是从不带教科书。书上的那点东西他早已烂熟于心。我觉得我很聪明，记忆力好，同学们都很佩服我，可我觉得我跟李老师差很多，李老师可是把整本书都背下来的呀！
那时，有几个任课老师和不负责任，经常迟到和早退。有时还没有上够半节课，夹着课本就走了。这样的老师，如果在现在我所在的学校，早就被开除了，半节课也不让他表现。李老师从来没有这样做，他总是按点来，按点走。在如此滥的环境里，李老师居然没有被同流，当时我就很佩服。
李老师是个很腼腆的人，尽管课讲得很熟练，可有时还脸红。班里只有五个女生，李老师跟她们说话时还很害羞，这点和我差不多，也许是因为李老师比我们大不了几岁的原因。
有一次，李老师在讲完了规定内容后，说要给我们朗诵一段英文。我们很纳闷，不知道李老师葫芦里装的什么药。
李老师念了一段关于某外国河流的短文，还给我们作了翻译。李老师发音尽管不如外语老师，可我觉得，他的外语水平比外语老师高。
高三毕业那年，我们班全军覆没。我的地理考得还不错，选择题二十五道只错了两道，遗憾的是大题答得不怎么理想。李老师对我不错，也许是因为我的地理成绩还不错吧！
李老师不是当地人，后来听说他考上了西南师范大学的研究生，我这才明白李老师为什么学外语。李老师是个人才，在我们那所烂学校里，如果不出去，就会被埋没的。
那时，我们学校还有一位地理老师，我听过他的课，据说是河北省南部最好的地理老师，在我看来，跟李老师还差点。
李老师，现在在哪里，我不知道了。
我的地理老师作文五：
上了初中，开了一门学科，便是我认识了这位敬业负责的老师--齐老师。
初来乍到，也不顾老师的反对，便根据外貌给老师定性。老师来上第一节课时，我们看老师的眼睛，便如同看到了地球的经线圈一般，便口出狂言：这位老师长的好地理。
但随着老师上课的次数增加，我渐渐发现齐老师的地理并不像一本书那样死板，相反更像一本旅游必备秘笈。还记得老师讲到沙漠的时候，老师便情不自禁地讲起了沙漠形成的原因，听的我都可以复述一遍了。但是不论老师怎样拓展都不会耽误上课的进度，都按时完成。
齐老师讲课，有一件令我至今难忘的事：
在一个炎热夏天的下午，老师匆忙地过来上课，嗓子干得竟无法说出话来，我们都劝老师去喝些水，但老师不肯，直至一个字都无法说出时，代表才去拿的水，老师匆忙地喝了一点，便又与粉尘作战。我们学生是看在眼里，疼在心中啊！
老师虽说话有些小问题，但是画图却毫不逊色：世界地图在他她眼中只是小菜一碟，2分钟之内必出结果，让人叹服，其长宽如刻下一番，惊无太大差距。
作业，是最能看出一个老师的地方，一本尽72页密密麻麻的练习册，每周竟要收2次，本来就够小的字，老师却都逐一批改，可要知道，6个班级，平均每班50人，则有300本练习册啊！时间一长，老师的视力不仅高速下滑，连腰和颈椎也出了问题。
前些日子，老师去了北京做了眼部手术，再次看到她时，摘掉的是眼镜，挥不去的，是那一道道苍老的痕迹，心中不禁一丝酸楚，那样绵长。
齐老师，对你的感激之情我无法用笔墨形容，您是我地理的启蒙者，我永生难忘。
祝齐老师：身体健康，万事如意，越活越年轻。
我的地理老师作文六：
昨天晚上梦到了高中地理老师，依然那么优雅，那么和蔼。对她的感觉，依然是七年前，依然是崇拜中有着敬畏，敬畏中有着迷恋。
这么多年不见，您还好吗？当年写给您的信收到了吗？
毕业那年您刚有了宝宝没有走进我们的集体照里，让我每每拿出来都找不到那个想念的身影好遗憾。
也许是我们有共同的地方，也许仅仅是因为您的眼神，让我觉得您格外特别。您的眼神仿佛可以看穿每个人的心思，犀利又温柔，我一直清晰记得。
每次遇您的眼神相对，都给我心灵的震颤。我喜欢您的足迹踏遍大好河山名胜古迹，还兴高采烈和我们分享的神情；喜欢您在教室里走来转去不看书本给我们讲课的样子，那鞋子“Tata”的声音是您的招牌；我喜欢您说每句话都很真诚的样子，我喜欢每次地理课我都听的很认真，每个地理现象我都感兴趣……
想念您。
怀念高中时代。
有些人即使短暂的相处也会记忆一辈子，只是茫茫众学子中的我太平凡，不知道您会不会记得？
但是，赵老师，衷心希望您在新的一年里，生活更好，更幸福！
我的地理老师作文七：
从小学到师范毕业，教过我的老师有几十位。他们各有各的特点，各有各的可爱之处，其中最具个性的当属师范二年级教我的地理的赵桂江老师。
赵老师那时大概四十岁左右，中等身材，方脸庞，一头乱蓬蓬的头发，好像永远洗不干净。浓黑的眉毛，戴一副黑框眼镜。除了夏天，总是穿一身西装，不甚笔挺，还常常是皱巴巴的，总是该洗的样子。脚上一双旧皮鞋，从来不打鞋油，上面常带灰尘，有时还有泥巴。不知穿了多少年，真是早该扔了。
赵老师每次上课只讲十五分钟。一般程序是这样的：走上讲台把课本一放，双手按着讲桌，眼睛向下一扫，接着温和的声音就会响起。没有什么高低起伏，就那么平平淡淡，慢慢地述说。讲完之后，我们可以做自己的事，写其他科的作业都行。他呢，照例坐在我的桌前（我那时在第一桌），读他的英文报纸。
熟悉之后，有一次问他为什么总读英文报纸。那是第一次听他讲起自己的经历。因为赶上文化大革命，他没能参加高考就去插队了。返程后在建筑工地当小工，推砖运水泥。高考恢复后，他复习参加高考，上了大学。当了老师后，英文用不着了，再不看看报纸怕全忘了。那时才知道赵老师还有着这么传奇的人生经历，心里不禁对他多了些敬佩。
后来艺术节练合唱，我听高年级的同学说赵老师能指挥，便邀他为我们指导。这一次，我们得以领略他的风度。音乐响起，他轻轻抬手，头微后仰，眼睛看向远方，随着音乐手臂在空中有节奏的挥动，身体跟着前倾或后仰，动作有如行云流水一般，整个人仿佛与音乐融为了一体。我们看着他的样子，瞬间找到了感觉，那次练习，声音格外嘹亮。此后虽又练过多次，但因为不是赵老师指挥，终是没有那天的效果。
到了三年级，没有了地理课，我们便很少能见到赵老师。掐指算来，毕业至今已有二十年了。赵老师应该退休了吧，不知他现在是不是还在每天读他的英文报纸呢。
我的地理老师作文八：
十四岁，本是我们的花样年华，为什么上天安排我们要进入初二？才上了一天课，班里就怨声载道了，两个月前的我们，叛逆，捣乱，热情，蓬勃，可现在只有看着初一的小新生们哀叹了。
一进班，周围的光线立刻就收了起来，暗暗的，给人一种莫名的恐惧和忧伤，可是想到同学们还在一起，老师还和我们同舟共济，心里就又升起一丝希望。这个下午我盼望了许久，是拿到课表的那一刻，是开学的时候，还是更久以前……我说不好。因为第一节课是地理，地理老师是我喜欢的老师之一。我很喜欢听他的课，不多是因为他讲的好，是因为他讲得海阔天空，而且喜欢为我解答问题，帮我画图。上课的铃声响了，我，也许还有很多的同学们和我一样，带着对地理课所有的期待望着门口，可是他没有来。一个女地理老师为我们上了课，同学们假惺惺的鼓掌，然后背地里叹息着，虽然这个女老师讲的课也很好。我很伤心，同学们或许也是一样吧，听小L说地理老师调走了。小S在耳边发牢骚：“调走了怎么连个招呼也不打！？”是啊，教我们一年了，我不善于表达什么细腻的情感，只是今天整理初一的书的时候，翻开地理课本，才发现里面有张纸，上面写的是我来不及问老师的问题。教了我们一年，只知道他是张（章？）老师，连他名字都不知道（这里可以清楚地看出当班主任的不同，学生记住也是好啊）。
只叹自己势单力薄，俗话说：人往高处走，水往低处流。学生能做的，就只有祝愿张老师到新的工作岗位能多拿salary，有时间来看看我们，别的也就没啥了。
我的地理老师作文九：
刚刚恢复平静，看了王凯和钟华的blog，又再一次陷入迷茫之中。不知道用迷茫这个词恰不恰当，反正现在心头很慌乱，毫没来由的乱。早上起来，在baidu上搜索刘继忠，得到的结果每一条都与北京师大附中紧密联系，仿佛可亲可敬的刘老师还在附中这片土地上与我们生活，学习。然而事实上，他却已经去了育才，一切都来得太突然了，突然的仿佛一切都是假的。期中前的那节地理课被莫名其妙的取消，本该是一节最动情的地理课，却无缘得见了，于理来说这是莫大的损失，然而于情来说，我宁愿不上这节课，不让刘老师亲口说出这个残酷的消息。我宁愿相信这只是刘老师为了地理课，外出进行短暂的旅游。让我心中永远存在着希望。
刘老师，高中的地理老师，高一的研究性学习老师，与我的交情平平，甚至数月后就会忘掉我这个名字，可是我还是很庆幸，我，这个人，在刘老师的脑子里毕竟留下过痕迹，虽然远远比不上李鼎熙，但是我知足了。刘老师给我的印象很丰富：博学多识+冷幽默+严肃。
十班的同学肯定都还记得，刘老师那奋力一击，尤其是任芳，肯定是记忆犹新。刘老师那雄浑的一掌拍在桌子上，震的铅笔盒里的笔，噼里啪啦的掉在地上，震醒了睡眼惺忪的同学，震的十班同学对这位老师肃然起敬，自此虽然十班同学大都立志学理。但在地理课上也不敢有所妄动。
刘老师，您的口音，您那莫名的笑，您的课件，还有您的名字：继忠，将永远记在我的心里……
我的地理老师作文十：
世界上最善良的人是谁？是叮当猫拉，哈哈，因为他常常伸出圆(援)手。
我的地理老师长得跟叮当猫有点相似，圆圆的脑袋，圆圆的肚子，加上不高的个子，第一眼就给人可爱的感觉，因此，我觉得他比其他老师来得亲切。
地理老师有一双宽大塌实的双脚，顶着他矮胖的身躯，像冰糖葫芦一样，不管上面怎么圆滚滚，总能站得直，撑得了，挺得，他也有冰糖葫芦的味道，香甜，亲密。
记得有一次，我在课堂上偷看杂志，被他的慧眼给盯上了，老师就在黑板上画了一个圆，说："同学们，要'留心画圆'啊"我愣了一下，是"留心画圆"还是流星花园"啊……
老师走到我的座位边，我红着脸低着头，刚好看到了老师的皮鞋，不光滑，皱巴巴的，我抿着嘴偷笑，老师没理我，又继续讲课，我收敛了一下，"认真"起来了。
我认真观察着老师，他的声音很洪亮，但是总没有尾音，好象一口气要把一段话全说完，又不够气一样，有点好笑。突然的，我的笔掉了，我弯下腰去……
一双宽大的脚立在黑板下，一双不光滑，皱巴巴的皮鞋。
我起了身，脸滚烫滚烫。我沉思了，这是一双怎样的脚，又是一双怎样的鞋，一节课要踮脚几次，一天又要踮脚几次？
鞋上的深皱是老师奉献的痕迹，这双皱巴巴的鞋，奉献了几次？
老师真的像叮当猫一样，向大家伸出圆(援)手，是如此的可爱……
